教育心理学第十五章教师心理,教育心理学教师招聘题库

第一章 教育心理学概述

审查摘要

本章主要介绍教育心理学的研究对象和内容，教育心理学在教育实践中的作用以及教育心理学的发展。

梳理知识点

1.教育心理学的研究对象

教育心理学是研究学校情境中学习和教学的基本心理规律的科学，是心理学和教育学的交叉学科。

2.教育心理学的研究内容

(1)学与教的要素

①学生

学生这一因素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学习和教学的过程。学生是教育心理学研究的主要范畴。

②教师

③教学内容

教学内容是学习和教学过程中有意传递的信息的主要部分，一般以教学大纲、教材和课程来表现。

④教学媒体

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

⑤教学环境

教学环境包括物质环境和社会环境。

(2)学与教的过程

①学习过程

学习过程是教育心理学研究的核心内容。

②教学过程

③评价/反思过程

3.教育心理学的内容体系

教育心理学的内容体系可以概括为概论、学生与学习心理学、教学与教师心理学。

4.教育心理学的作用

教育心理学可以描述、解释、模拟和控制教育实践。

(1)帮助教师准确理解问题。

(2)为实践教学提供科学的理论指导。

(3)帮助老师模拟问题，干预学生行为。

(4)帮助教师结合实际教学进行研究。

5.教育心理学的发展。

(1)创业期(20世纪20年代以前)

1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。

(2)发展时期(20世纪20年代至50年代末)

(3)成熟期(20世纪60年代至70年代末)

(4)完美时期(80年代以后)

1994年，布鲁纳精辟地总结了近十年来教育心理学的成就，表现在积极研究、反思研究、合作研究和社会文化研究等方面。

中国的教育心理学最早是从西方引进的，1924年廖世澄编著了中国第一本教育心理学教材。

重点和难点提示

教育心理学发展过程中的研究对象、主要内容和代表人物是本章的重点。