2022-05-11 | 文章来源：
教师劳动特点在教学和招聘考试中属于高频考点，常以客观题的形式出现，主要测试考生对知识点的理解。不同特征的区分是最重要的。我们将这些特征两两比较，便于考生理解。
一，教师劳动的内容特征
(一)劳动任务的全面性
(1)教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务。(2)各科教师有责任和义务关注和引导学生身心的和谐发展。(3)教师要善于协调来自家庭、社会等各方面的教育影响，引导学生良好发展。
(二)教师劳动的复杂性和创造性
教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面:(1)教育目的的综合性。(2)教育任务的多样性。(3)劳动对象的差异。
教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:(1)因材施教。(2)教学方法的不断更新。(3)教师的需求 教育机智 。
教师劳动的连续性和广泛性
连续性是指时间的连续性。教师要及时了解学生的过去和现状，预测学生的发展和未来，检验教育教学的效果，获取教育教学的反馈信息，为新一轮的教育教学活动做准备。
扩展性是指空之间的广泛性。教师没有严格定义的工作场所，教室内外、校内外都有可能成为空教师办公的房间。
(四)教师劳动的长期性和间接性
意味着长期的人才培养周期比较长，教育的影响力是延迟的。
教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接服务于社会，也不直接贡献于人类的物质和精神产品。
(五)教师劳动的主体性和示范性
它意味着教师本身可以成为活生生的教育因素和有影响力的榜样。
指的是模范教师的言行，如人格、才华、学术态度等。，会成为学生学习的对象。
(6)教师工作方法的个体性和工作成果的集体性。
虽然教师的劳动主要是个人劳动的形式，但同时教师的劳动成果是集体劳动和各种影响的结果。
第二，比较和区分
综合性与复杂性
综合:综合解决问题——很多内功。
复杂性:外部环境的变化——许多外部需求
(B)复杂性与创造性
复杂性:关注教师面临的问题。
创造力:关注的是老师能灵活解决问题。
连续性与可扩展性
连续性:时间在继续。
扩展性:空各不相同。
【例】夜深了，老师还在批改作业 mdash mdash连续性；
放学后，老师把作业带回家批改 mdash mdash广泛的延展性。
主观性与实证性
主体性:内在升华-内在
演示:外部显示器-外部
(E)间接与长期
间接性:中介功能
长期:强调人才培养的周期。
[刀测试]
1.陶行知说: 教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣和改革社会的精神。 这反映了教师职业劳动的()性质。
A.全面b .复杂c .间接d .长期
1.【答案】a .智朗教育解析:陶行知的说法意在说明一个教师需要具备多种综合素质，体现了教师可以拥有多种技能以及教师职业劳动的综合性。
2.面对不同学生提出的同样的问题，孔子总是根据不同的情况给出不同的答案。如果学生犹豫不决，孔子鼓励他立即行动；有些学生天生鲁莽，所以孔子告诉他要三思而后行。这说明教师职业的特点是()。
A.综合性b .复杂性c .创造性d .持久性
2.【答案】c .智朗教育解析:教师职业的创造性首先表现为因材施教。老师面对的是不同的学生。教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采取不同的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展。孔子的实践体现了因材施教和教师职业的创造性。
3.学生以老师为本，老师的言行，对人的态度等。会对学生产生潜移默化的影响，这体现了教师作为()角色的特点。
A.主观性b .连续性c .创造性d .示范
3.【答案】d .智朗教育解析:示范是指教师的一言一行，如性格、才华、学术态度等都会成为学生学习的对象，给学生展示，为学生学习起到示范作用。
4.教师劳动以学生为中介实现自己的劳动价值，体现了教师劳动的()特征。
A.全面b .复杂c .间接d .长期
4.【答案】c .智朗教育分析:教师不直接创造财富，而是通过学生间接创造社会财富，即教师劳动的间接性。
5.绝不能在教育中急功近利，追求立竿见影的效果，这体现了教师劳动的()特点。
A.综合性b .复杂性c .创造性d .持久性
5.【答案】d .智朗教育解析:这句话指的是教师培养周期长，体现的是长期性。
