2021-09-16 | 文章来源：
第一，发展德育、智育、体育和美育
(1)德育、智育和体育
1.首次分为三个阶段 mdash mdash亚里士多德
根据亚里士多德的灵魂理论，教育分为三部分:身体教育、道德教育和智力教育。
亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作，将人的灵魂分为植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂三部分。低级的植物灵魂，主要是营养、生长、发育、繁殖等。，指向人体，对应运动；中观层次的动物灵魂主要表现为本能、感觉、激情、欲望等。，直指灵魂中的非理性成分，对应道德教育；高级理性灵魂，表现为认知和思维，对应的是智育。
2.分详细讨论 mdash mdash洛克
在西方教育史上，洛克第一次将教育分为体育、德育和智育，并进行了详细的论述。
3.首次明确提出了体育、德育、智育的概念 mdash mdash斯潘塞
4.中国近代最早采用德育、智育、体育概念的人 mdash mdash严复
提民力，开民智，强民德。
5.德育、智育和体育的基本要素 mdash mdash裴斯泰洛齐
Petalozzi研究了简化教学的结果，提出 教育要素论 认为最基本、最简单的教学要素是各种教育不可或缺的基础，包括以下几个方面:德育最基本的要素是孩子对母亲的爱；智育最基本的要素是数、形、语；运动最基本的要素就是各个关节的活动。
(2)审美教育
1.西方
柏拉图和亚里士多德最早提出了系统的美育思想。
德国诗人、美学家席勒在18世纪末的《美育书信》中首次提出了美育的概念，并建立了独立的研究理论。
2 .中国
孔子:最早提出 有志于道，靠德，靠仁，游艺 还有 兴诗，立礼，成乐 教育主张， 宇易 、 推广诗歌 、 程昱乐 都是美育思想的体现。
梁启超:中国美育的先驱，最早提出 趣味教育 。
王国维:《论教育的目的》作者中国最早将美育概念引入中国，并将美育与德育、智育、体育相比较，强调美育的独立价值。
我国现代美育思想大师蔡元培提出 美育代替宗教 在教育方针中，美育、德育、智育和体育被列为四大教育。
二。素质教育的构成及其关系
素质教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。它们相互依存、相互促进、相互制约，形成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
马克思主义的全面发展与中国的全面发展
马克思主义人的全面发展理论的基本含义是劳动能力的全面发展，其本质和核心是个人智力和体力的广泛、充分、统一和自由发展。在这个基础上，我们可以把脑力劳动和体力劳动结合起来。
我国的全面发展是指德、智、体、美、劳的全面发展。
