2022-05-24 | 文章来源：
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特级教师招聘考试心理考点:第四章第四节知识与技能。这一部分的要点包括:知识学习和技能学习。
[知识的学习]
(一)知识概述
1.知识的意义
知识是指主体通过与环境及其组织的相互作用而获得的信息。其本质是人脑对客观事物特征和关系的反映，是对客观事物的主观表征。
2.知识的表示
知识表征是指信息在人脑中的存储和呈现方式，是个体知识学习的关键。在学习过程中，人们根据自己对知识的不同表征选择相应的学习方法和应用方法。不同类型的知识在头脑中有不同的表征。陈述性知识主要以命题和命题网络的形式表现出来，表征和图式也是重要的表征形式。程序性知识主要以生产性和生产性系统为特征。一个大的知识单元中既有陈述性知识，也有程序性知识，两者相互交织。许多心理学家使用图式来描述这一大块知识的表示。
3.知识分类
根据安德森对知识的不同表述，知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识，也叫描述性知识，是个体能够用文字进行直接陈述的知识，主要用于区分和辨别事物；程序性知识，即操作性知识，是一种经过学习后自动化的关于行为步骤的知识，在信息转换活动中表现为具体的操作。另外，还有一种类似于程序性知识但又与之不同的知识，叫做策略知识。策略知识是关于如何学习和思考的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识学习、记忆和解决问题的一般方法和技能。
(二)知识学习的类型
1.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
(1)符号学习
符号学习(Symbol learning)也称为表征学习(representational learning)，是指学习单个符号或一组符号的意义，或者学习符号本身代表什么。符号学习的心理机制是符号及其所代表的事物或概念在学习者的认知结构中建立起对应的等价关系。符号学习的主要内容是词汇学习。比如学习汉字和英语单词，就属于词汇学习。但是，符号不仅限于语言符号，还包括非语言符号(如实物、图像、图表、图形等。).符号学习还包括事实性知识，比如卢沟桥事变等历史事件的学习。
(2)概念学习
概念是人脑对客观事物本质特征的认识。事物的本质特征是决定事物的性质，并使该事物区别于其他事物的特征，非本质特征则是对事物不具决定意义的特征。每一个概念包括内涵和外延两个方面。内涵是指概念所反映的事物的本质特征，外延是指概念所包含的一切事物。内涵多，则外延小;内涵少，则外延大。另外，概念还分为不同的层次，上位的概念称为属概念，下位的称为种概念。
