1.身体的发展包括身体的发展和本质的增强。

2.心智发展包括认知和意向的发展。

3.文艺复兴时期人文主义思想家的教育思想是资产阶级教育思想的重要来源。

4.标准化教学的形成以德国赫尔巴特的代表作《普通教育学》的出版为标志；美国哲学家、教育家杜威极大地推动了规范教育学的发展。

5.古印度宗教至上，教育受婆罗门教和佛教控制。

6.古希腊的教育是西方教育的源头，其城邦斯巴达和雅典的教育是两种不同教育的典型代表。

7.现代学校教育萌芽于文艺复兴时期。

8.资本主义制度下建立国民教育体系的主要措施:国家建立公立教育体系，实行义务教育，重视教育立法。

9.办学目标和办学理想是学校文化的集中体现。

10.学校文化的功能:导向功能、凝聚功能和规范功能。

11.中国制定教育目标的理论基础是马克思主义的人的发展理论。

2.1957年，毛泽东同志在最高国务会议上提出: 我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育和体育方面得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 这是我提出的第一个教育方针。

13.学校教育的要素:教育者、受教育者和教育影响。

14.学校教育体制类型:双轨制、单轨制、分校制。

1902年，中国颁布了第一部现代教育制度 人音教育系统 即钦定学校的章程；1903年颁布并正式实施 桂茂学制 即“打校章程”；1922年颁布实施 任旭学制 也就是现在 三，三 学制，沿用至今。

16.教育学是研究教育现象和问题，揭示教育规律的学科。

17.孔子是中国最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化。孔子的教育思想反映在《论语》中。教育主张 有教无类 希望把人培养成 圣人 还有 绅士 。教育内容所教授的基础科目有诗、书、礼、乐、易、春秋。重视教学 学而知 提出了因材施教、启发诱导、学与思并重、知行结合、学以致用的教学原则。

18.中国最早的教育问题书籍是战国末期出现的《学记》。其中的取长补短、启发教学、严师重道等思想仍有积极意义。