教育学特岗真题及答案解析(基于教师资格考试的教育学第四章)

中小学教师职业道德规范 特岗教师待遇

【 mdash mdash三级课程管理]

1.全国性课程设置

国家课程是由中央教育行政机构编制和批准的课程，其管理权限属于中央教育机构。其目的是保证国家能够实现通识教育的培养目标，提高通识教育水平，规定学生应当掌握的基本知识和能力，体现国家对教育的基本要求。

国家课程的管理主要体现在:

1)教育部总体规划中的基础教育课程；

2)制定各种课程管理政策；

3)制定基础教育课程标准；

4)积极尝试新课程评价体系。

2.本地课程

地方课程是省级教育行政部门在国家课程的基础上，根据当地政治、经济、文化和民族发展的需要而开发设计的课程。其目的是补充和丰富国家课程，满足地区差异。

地方课程的管理体现在:

1)贯彻国家课程政策，制定课程实施计划；

2)组织课程的实施和评估；

3)加强课程资源的开发和管理。

3.学校课程

学校课程是学校在保证国家和地方课程有效实施的前提下，以学生的兴趣和需求为目标，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社会的课程资源，自主开发或选择的校本课程。

学校课程的管理体现在:

1)制定课程实施计划；

2)重建教学管理体系；

3)管理和开发课程资源；

4)完善课程评价。