2022-05-24 | 文章来源：
【 mdash mdash中国新学术体系的演变]
1.1951年，中华人民共和国新学制颁布。
1951年10月1日，新中国政务院公布了《关于学制改革的决定》，标志着中国学制发展到一个新阶段。
(1)新学制的主要内容包括:幼儿教育，幼儿园招收3-7岁儿童；初等教育，包括儿童和成人的初等教育。儿童初等教育从7岁开始，持续5年，是基础教育；中等教育，包括中学、业余工农中学、业余学校和中等专业学校；高等教育，包括大学、专科学校、学院、各种政治学校和政治培训班。
(2)新学制的主要特点:体现了民族平等和性别平等的原则；体现了学校面向工农的原则；体现了教育为生产建设服务的原则；体现了重视在职干部再教育的原则；它体现了政策和任务的统一性与方法的灵活性相结合的原则。
2.1958年教育制度改革
1958年9月，中共中央、国务院发布的《关于教育的指示》指出 为了快速、高效、经济地发展教育，我们必须调动一切积极因素 。这一指示提出了学制改革 两条腿走路。我们的办学方针和 三结合 六同时 办学的具体原则。 三结合 统一性和多样性的结合；普及与提高相结合；计划与分权相结合。 六同时 :国家与厂矿、农业合作社同步办学；普及教育和职业(技术)教育并举；成人教育和儿童教育并举；全日制学校和半工半读学校同时进行；学校教育和自学(包括函授学校和广播学校)并举；免费教育和收费教育并举。
1958年的教育体制改革，在调动一切积极因素、群众办学方面积累了丰富的经验，但由于 左倾 思想干扰，有急躁现象。
3.1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布。
党的十一届三中全会以来，中国的教育事业有了很大的发展。然而，教育不能适应新形势的情况越来越突出，如政府部门对学校过于严格，学校缺乏应有的活力，教育结构不合理。因此，1985年，我国正式颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》。
(1)教育体制改革的目的。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出，这次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，增加人才数量，培养好人才。(2)实施九年义务教育。《中共中央关于教育体制改革的决定》规定，地方政府承担九年义务教育的责任，有计划、有步骤地普及九年义务教育。该决定还建议制定义务教育法。(3)中等教育改革主要是调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)高等教育改革主要是改革高校招生计划和毕业生分配制度，扩大高校办学自主权。(5)实行学校分级管理，加强领导，确保改革顺利进行。
