2022-05-29 | 文章来源:
1.教育就是生活,教育就是成长,教育就是经验的不断转化。
杜威认为,教育是儿童生活的过程,而不是对未来生活的准备。他说,生命就是发展,不断发展壮大就是生命。所以,最好的教育是“从生活中学习,从经验中学习”。教育是为孩子提供保证他们成长或充实生活的条件,使他们适应现在的生活,并在现实生活中得到运用。
儿童的发展是原始本能成长的过程。所以杜威强调“成长是生命的特性,所以教育就是成长。”在他看来,教育不是强迫孩子去吸收外界的东西,而是让人类的先天能力得以成长。
杜威认为生活和经验是教育的灵魂。没有生活和经历,就没有成长,也就没有教育。杜威说,“教育是对经验的改造或重组,既能增加经验的意义,又能提高指导后来经验过程的能力。”“所有真正的教育都来自经验。”教育是一个因经验而发展的过程。因此,教育是对经验的重组和改造,这也是他教育思想的核心。
2.学校就是社会。
杜威认为学校应该是一个小社会,“一个初级社会”,要把现实的社会生活融入学校,这就是“学校即社会”。后来,杜威对此做了进一步解释,这包括两层含义:一是学校必须呈现儿童社会生活的意义;第二,校园生活和校外生活应该是有联系的,它们相互影响。
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