2020-07-06 | 文章来源：
陈鹤琴和杜威是教师招聘考试中教育学的常见考点，往往以客观题的形式呈现。陈鹤琴是杜威的学生。他一生致力于教育事业，为世界教育的发展和繁荣奠定了基础，做出了重要贡献。杜威是进步教育的代表人物。今天，我们将全面学习陈鹤琴和杜威的教育思想。
一、陈鹤琴的生平和教育活动
陈鹤琴创立了完整的中国幼儿教育和幼儿师范教育体系。他的学前教育生涯是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始，到幼儿园、小学；在教师培训方面，建立了中等幼儿园教师和高等幼儿园教师学院。为了满足学前教育和儿童教育的需要，陈教授创办了儿童玩具和教具厂，按照儿童心理的发展程序，制作各种类型的玩具和教具。为了丰富孩子们的知识，陈教授编辑出版了许多儿童课外书，如中国历史故事系列和小学自然故事系列。他编辑的儿童书籍。根据儿童心理特点，语言生动活泼，图文并茂。还主编了《幼稚教育》《儿童教育》《小学教师》《生活教育》《新儿童教育》等多种学前教育和小学教育的辅导刊物。为了推动和普及学前教育和儿童教育，陈教授创办并领导了中国儿童教育学会和中国儿童教育学会，并通过学术团体的活动对幼儿园教师、小学教师和教育研究者进行指导。
二、教育思想
1.教育实践
1923年，中国第一所实验幼儿园成立 mdash mdash鼓楼幼儿园，形成了系统的、民族的学前教育思想，提倡 直播教育 教育有四个步骤:实验观察(直接体验)、阅读思考(间接知识补充)、创作发表(加工整合)、批评讨论(共同研究)。
2.生活教育思想体系
(1)生活教育的目的论
陈鹤琴指出，“生活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。他从“做人”出发，依次把教育目的分为三个层次。这样的人应该具备以下五个条件:健康的身体、建造能力、创造能力、合作能力和服务精神。
(2)生活教育的课程理论
鉴于传统教育的严重弊端，我们只能提倡“活的教育”，在自然和社会中寻找“活的教材”。陈鹤琴所谓的“活教材”是指直接来自自然和社会的书籍，即让孩子在与自然和社会的直接接触中，通过亲身观察获得经验和知识。他把生活教育的内容具体化为“五指活动”。即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动，其目的是培养孩子的理想生活。
(3)生活教育的方法论
生活教育方法论的基本原则是“在做中学，在做中教，在做中进步”。他认为“做”是学生学习的基础，所以也是 直播教育 方法论的起点。陈鹤琴强调思考和行动的作用。他把生活教育的教学过程分为以下四个步骤:第一，实验和观察；第二，阅读和参考；第三，出版和创作；第四是批评和讨论。这四个步骤是教学过程的一般程序，不是机械的、碎片化的。它们也体现了 的原则。Do 基础学生的主动学习。
杜威的教育思想
①三中心理论: 儿童中心(学生中心) 、 体验中心；、 活动中心 ；
②教育的本质:教育是生活，教育是成长，教育是经验的重组或转化(这是他教育思想的基础和核心)；所以他强调教法与教材的统一，目的与活动的统一，主张 边做边学 ，从问题中学习。
③学校就是社会；
④五步教学法:创设困难情境；确定难度；提出解决问题的各种假设；推断哪个假设可以解决这个困难；检验这个假设。
好了，以上就是老师今天和大家分享的关于陈鹤琴和杜威的内容。你被这两位教育家感动过吗？接下来做一些练习，试刀。
练习:
1.下列哪一项是陈鹤琴的方法论()
A.艺术友谊系统b .儿童中心主义
C.教学做学一体d .教中学，学中学，做中求进。
1.【答案】d .本题考查陈鹤琴的教育思想，是一道背诵的选择题。答案中，选项A和选项C是陶行知的教育思想，其中选项C是陶行知的方法论，选项B是杜威的方法论，做中学、做中学、做中求进是陈鹤琴的方法论。选择d选项。
2.下列属于陈鹤琴教育思想的有()。
A.b .助产术
C.不学，等。d .不生气，不在乎，不发。
2.【答案】a .分析: 直播教育 目的论是陈鹤琴教育理论的基本出发点。他指出 直播教育 目的是做人，是中国人，是现代中国人。助产术是苏格拉底的思想；c“学而不厌”是“学”的思想；d孔子的思想是不生气，不苦不怒。所以，这个问题的答案是a。
