2022-05-28 | 文章来源：
湖南省教师招聘考试面试形式汇总
湖南教师招聘面试 mdash mdash备课
首先说一下备课。一般备课会在试教前给你一定的时间。备课的内容主要包括以下几个方面:
1.科目
2.类别类型
3.上课计划
4.教学目标、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
5.教学重点和难点
6.教学方法
7.教学准备
8.教学过程
9.板书与反思
然后，我们会通过准备好的课内容来试讲，也就是说，是讲前的准备工作，还是讲。
湖南教师招聘面试 mdash mdash教案设计
教案设计也叫教案，是教师备课的计划，是上课的重要依据。在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。通过一份教案，可以看出设计者的教育思想、对教材的熟悉程度、教学经验、教学能力等。因此，有些地方在教师公开招聘面试中会要求考生同时提交一份教案，以此来评价考生的教案设计能力。
湖南教师招聘面试 mdash mdash提交教学计划
教师在备课的基础上，课前向领导或同行讲解一节课的教学设计和理论依据。说课的问题是具体陈述这节课的教学目标、重点和难点，并对教材进行处理，包括教学程序的设计、教学方法的选择、教学手段的采用、学习方法的指导。讲座是老师们互相交流、互相学习的好形式。有利于促进教材教法研究，提高课堂教学质量。
说课是对课堂教学计划设计的说明。不仅要讲教什么，怎么教，还要讲为什么教。相比上课，口语课更简单，用时更短，而且口语课还能展现考生的课堂教学艺术，体现考生的语言表达、教学态度、专业技能等基本教学技能。所以很多面试都会选择口语课作为考察考生的形式。
湖南教师招聘面试 mdash mdash试讲
讲座，也称为模拟课堂教学，是基于教案内容的实验性讲座。其目的是要求考生更加熟悉教学内容和教学方法，对教学内容非常精通，熟记教学程序并尝试做练习题。讲座通常不使用教具和设备，但一般应在预定的教学场所举行。实际上，常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和有限的时间内，充分展示自己的课堂教学技能。
在教师公开招聘面试中，有的用人单位会安排应聘者直接在考场上讲课，讲课结束后由评委进行评价；一些用人单位安排应聘者在学校教室试讲。不仅有评委，专业老师来评价，还有学生来听课。这种形式对考生提出了更高的要求，要求考生不仅要能讲好，还要能调动课堂气氛，组织课堂教学。但无论哪种形式，试讲都能全面考察应试者的基本教学技能和执行课堂教学计划的能力。
湖南教师招聘面试 mdash mdash试教
起初，边肖愚蠢地认为试教和试教是一回事。她与新百一金牌教师团队讨论后得知，试教是以试教为基础的活动，目的是检查考生备课情况，讲课是否有遗漏或错误，举例是否正确，示范动作是否规范，方法是否合适，时间是否恰当。按照预定的试教程序，按照统一的试教方法，使用统一的教具和设备，以正常的试教速度进行。试教时，每个考生可以尝试教授全部内容或部分重点内容。试教结束后，统一的内容和相关事项一般在教学过程中考生都要严格遵守，不能擅自更改。为了保证教学效果，达到教学目的，考生要熟悉教材的内容、步骤和方法。试教过程中，考官要认真仔细地逐字逐句推敲教学内容，研究每一招，发现问题，及时纠正。对应试者的教学效果进行评估分析，确定其备考程序，决定其是否能教。
湖南教师招聘面试 mdash mdash结构化
结构化面试，也称为标准化面试，了解受访者。与传统的实证访谈相比，结构化访谈是运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定的程序，通过评价者与被试之间的语言交流，对被试进行评价的标准化过程。它是通过预设的问题来考察应聘者是否具备岗位所需的全部能力的一种方式。教师招聘考试之所以在以讲座和试讲为主的面试基础上增加一些结构化的内容，是希望我们的考生不仅能讲得好，而且要有正确的教育观念和妥善处理教学过程中遇到的各种问题的能力。考察考生的综合分析能力是教师在结构化中经常遇到的一类题目。通过考察考生对教育相关政策、现象、哲理故事、民间谚语等问题的看法，观察考生是否有正确的教育观，是否熟悉教育相关的规章制度。
湖南教师招聘面试 mdash mdash迷你课堂
微课，从内容上看，比较少。一般只教一个知识点。从时间上看，由于没有学生的真正参与，节省了学生回答问题或活动的时间，所以15-20分钟足够了。它不关心教学环节的完整性，但课堂的基本环节，如介绍、讲课、总结、板书、练习、作业、组织教学、评价等要素，一般应由组织者提供，无特殊要求。实际上，微课并没有真正的学生参与，教师的活动安排是假设的。下面由评委老师来评判这个问题和活动的可行性。
微课因为内容具体，时间短，更能展现一个教师的基本教学技能和基本教学素质，所以在很多教学比赛中使用，对一个教师教学能力的提高有很大的促进作用，这是微课的基本意义。
湖南教师招聘面试 mdash mdash片段教学
所谓片段(fragment)教学，是相对于一节完整的课的教学而言的。一般来说，截取一节课某一部分的教学内容，让老师来教，大概需要十分钟。也就是说，分段教学只是教学实施过程中的一个环节。教师通过完成指定的教学任务，展示自己的教学理念、教学能力和基本教学技能。
片段教学不同于正常的课堂教学。前者是偏虚的，功能是教研或评价。主讲人是领导、同行或专家、评委。后者具有整体性和实用性，其功能是 学徒解惑 观众是学生。片段教学也不同于教学片段，前者是基于指定的 细分 教学、教学设计、教学实施都是独立的；而后者只是课后完整课堂教学过程中的一部分记录。片段教学更不同于 讲座 前者是实施(或模拟)课堂教学，后者只是说说课堂教学。片段教学有很强的独立性，但又与讲座密切相关。在许多教研活动和教学水平的评定中，往往要求教师先讲课，然后在讲课的基础上要求进行片段教学，从而将教学思想和理论基础与教学实施有机地联系起来，以克服教学理论脱离实际的弊端。
湖南教师招聘面试 mdash mdash(指被告)为自己辩护
答辩是教师面试中的常见测试，是考官根据评价标准和考生的活动表现，通过提问在短时间内对考官进行评价的一种客观有效的形式，有助于考官进一步了解考生是否具备成为一名优秀幼儿教师的潜质。与其他形式的面试相比，答辩更具灵活性和随意性，所以在答题过程中，运用准确的语言技巧可以帮助考生得分不少。
一般答辩的形式是评委提问，考生回答。试题可以在考前设计，也可以在考生听课或试讲过程中即兴提出。涉及的问题范围很广，既有学科知识或教学技能，也有教学思想或教育理念。由于答辩能在短时间内考察考生的综合素质和反应能力，因此答辩环节将纳入教师一般公开招聘面试，全面考察考生的能力和素质。
湖南教师招聘面试 mdash mdash技能测试
技能测试主要针对音乐、体育、美术、幼儿园。主要考察考生的技能，包括说、唱、弹、舞、画。所以老师招聘面试考生掌握这个技巧是很有必要的，可以加分不少。
总结:无论采用哪种面试方式，都将考察学生的外貌、行为、思维能力、口头表达能力、知识水平、运用教育学、心理学等理论解决教育和学生管理中实际问题的能力、实现教学目标的能力、组织课程实施的能力、掌握课程内容、使用教学语言和教学资源的能力、提问、板书和普通话讲解的技能、教案设计的逻辑思维等。
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