2022-05-28 | 文章来源：
如何备课？
一定要先看教材，不要只看一遍。多读，好好理解课文的所有内容和结构 枝叶 我什么都知道，却不知道说什么，不知道怎么说。这次读，要非常认真仔细。看完后合上书记，抓住这本教材给人留下的深刻印象和突出特点。因为能在你的脑海里只看一遍就留下深刻印象的，应该是作者描述的，这才是文章的根本。抓住这些，你就抓住了树干。仔细阅读，追根溯源。
因为备课是老师对内容、结构、情感、道理等的深入了解。教学前对教材的思考，以及对所教学生的教学方法的选择和确定，结合自身的教学特点和以往的教学经验。所以你需要在备课前先看课本。什么是教案？教案只是上述理解、思考、选课过程的书面记录。
知道了教材的基本知识和基本的教学策略，就要开始注重本质，简化课堂。 决定内容形式 。我们已经掌握了课本的内容(this 内容，不仅是文章的内容，还有它的语言运用、表达手法、结构特点、情感等。)，而且教学方法往往不难解决。但是，在构思和设计具体的教学过程和方法时，一定要简洁明了，不贪多，不复杂繁琐，不华而不实。
为了简化课堂，我们应该举一反三。每篇课文由一点学到另一点，举一反三，不要犯叶老指出的错误: 不恰当地强调你所读的内容，把语言本身的规则放在次要位置。 知道了这些，我们的备课就有了正确的出发点。
简化课堂，要选择重要的来教。
一本教材往往有很多东西要教，但我们的教学要在一定的时限内完成。这就决定了我们在备课的时候一定要选择教学内容。好像每一本教科书，我们学生的东西都是 少 有一些，但是我们可以在以后的教学中把重点放在我们已经抛弃的东西上。这就是辩证法:没有暂时的放弃，就没有长远的成就，没有局部的匮乏，就没有整体的富足。
简化课堂，扩大效果。
教师在备课时，不要把思维局限在眼前的一篇文章上，而要努力扩大这本教材的教学效果，产生扩散效应。这也是一种 三 。只有钻进去，跳出去，才能对课本有深刻的理解。
简化课堂，认真提问。
提问可以启发学生的思维，突破教学中的重点和难点。然而，我们发现一些教师的课堂提问阻碍了学生的独立和个性化学习。原因在于问题的设计:问题太多，问题太多，问题太浅，提问时机不好，没有启发学生提问。备课时，我要求自己尽量减少课堂提问，尽量设计能引起学生兴趣、可能激发独特体验、涉及面广、量大的好问题空有很多课文只设计一个问题来支撑全文。这样有助于激发学生全面具体地分析问题，提出自己的观点，培养独立思考的习惯和能力。
整理大单，随机调控。教学设计只是教师课前对课堂教学过程的一厢情愿的预设，不一定符合学生的实际，也不一定符合课堂教学过程中随时可能发生的变化。因此，对于具体的教学过程，教师只能设计几个简单的大步骤，而一些详细的过程要根据教学的实际进度随机规定。 一个好老师的好处在于，他能够意识到班级的发展，能够恰到好处地从这个班级发展的逻辑出发，遵循此刻唯一正确的道路。 教育真正的技巧和艺术在于，一旦有必要，教师可以随时改变他们的教案。
要强调的一点是 驾驭课堂 其实是控制学生的学习情况和思维动态，而不是 掌控教案 。
以上就是如何备课的全部内容。如果考生想了解更多关于湖南智朗教师招聘考试网的信息，如教师招聘报名时间、各地区教师招聘公告、各地区报考条件、考试技巧及相关知识，请关注我们湖南智朗教师招聘考试网。
