2022-05-27 | 文章来源：
亮点:2013湖南教师招聘培训班(笔试+面试)
2013湖南教师招聘:通用模板及讲座流程
一、自我介绍:姓名、单位、主题
二、讲座内容
1.谈教材:教材的分析与处理。
1)、教材的地位和作用:
①学科内容在整个知识体系中处于什么位置？Macro mdash mdash微观过程
②与前后知识有什么内在联系？学生们学到了哪部分知识？知识的应用是什么？有什么发展？是以后学什么知识的基础吗？
③对学生知识和能力的培养有什么作用？对学生以后的学习有什么影响？
2)教学目标:教学目标 mdash mdash对应于教学大纲
包括:知识目标:记忆、理解、运用。
能力目标
思想意识
在掌握知识的基础上，才能上升到能力。
依据:①学生已有的认知基础
②本课程内容在教材中的地位和作用。
③课程标准的具体要求
3)确立教学重点和难点
依据:①课程标准的具体要求
②学生现实和社会现实
③教材的逻辑结构和教学体系。
能够在概述和从他人那里得出推论方面发挥关键作用；困难因学生和学校而异。
4)教材的处理
教师驾驭教材的能力:善于利用教材中的辅文和小问题。......
2.谈教学方法:教有法，教无法，得法。
依据:①教学目标，教学中的重难点。
②学生认知活动的规律和学生的实际水平。
(3)教师的实际教学水平要扬长避短。
目标:掌握知识，培养能力，开发智力。
为什么要采用这种教学方法？如何在具体的课堂教学中有效运用这种方法？大概效果如何？
选择教学方式，如多媒体；目的性、实用性、可行性和新颖性。
3.谈论教学程序(谈论教学设计)
包括:新课导入、新课讲解、教学效果评价、新课巩固。
1)、导入:故事、歌曲、名言、知古问今(共情)。用什么方法导入？有什么好处？能有什么作用？
2)、解释:①、老师用什么方式提问？如何促进学生积极思维？教师扮演什么角色？学生参与到什么程度？哪些同学独立完成的？
②在讲解新课的过程中，应该培养学生哪些方面的能力？实现什么目标？学生学习时可能会出现什么样的思维结果？必须克服哪些心态？如果学生不按照老师的思路走，有什么补救措施？
③如何让学生成为学习的主人，让学生不仅会学，还会学。这是教学的关键和精髓。
3)评价教学效果:(反馈)
不仅是课堂练习，还有提问。练习要有针对性和系统性。关注重点和难点；系统与知识的内在关系；可以*工作。
4)总结:重要的是将本课程的知识纳入现有的知识体系，加强知识之间的联系，同时也提出一些有思想的问题来承上启下。
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