2020-09-21 | 文章来源：
(1)说服教育法(1.1元，10月20日开班，19天综合教育快速学习班)
通过陈述事实和推理，学生可以提高理解能力，形成正确的观点。说服是道德教育的基本方法。说服方式主要有两种:口头说服和事实说服。
1.语言说服法
用口头和书面语言向学生讲真话的方法，让学生明辨是非。包括主要讲解、汇报、谈话、讨论、导读等。
2.事实说服法
组织学生接触社会现实，用各种生动具体的事实说服他们，使他们获得直接的经验，形成正确的认识。包括参观、考察、调查等形式。
(2)示范法(1.1元，10月20日开班，19天综合教育快速学习班)
用模范人物(杰出人物)高尚的思想、模范的行为和卓越的成就影响学生思想、感情和行为的方法。用于示范的模型主要有父母老师、同学、英雄、革命领袖、历史伟人、文学人物等。
(3)实践锻炼法(1.1元，10月20日开班，19天综合教育快速学习班)
指导学生参加各种实践活动，形成一定道德品质和行为习惯的方法。
1.日常训练
指导学生按照一定的规章制度进行有规律的行为实践，从而形成良好的行为习惯。常规训练的内容和方式多种多样，包括学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。
2.实践练习(专题实践活动)
让学生参加各种实践活动，在活动中形成良好的品德和行为习惯。
(四)情感培养法
教师用高尚的情感、美好的事物、优美的环境去感染和熏陶学生。情感培养主要是运用“因境而感”、“因境而感”、“因境而学”的原理，潜移默化地影响受教育者，使受教育者逐步提高认知和情感。情感熏陶包括:性格熏陶、环境熏陶、艺术熏陶等。
(5)道德修养法(道德指导法、自我定向修养法)
指导学生自觉学习反思，实现思想转化和行为控制。道德是人基于自我意识和自我评价能力发展的自觉能动性的表现。
(六)道德评价法(奖惩法)(1.1元，10月20日开班，为期19天的综合教育快速学习班)
通过对学生品德的正面或负面评价，对其进行激励或约束，使其品德形成并健康发展。它包括奖励、惩罚、考核和行为评价。
一:事实说服法和实际锻炼法。
说服法侧重于道德认知层面，旨在通过(走访、访问、调查)事实让学生了解某一个道理。而实践锻炼法侧重于道德行为，旨在通过实践活动提高学生的道德素质。比如老师带领学生参观烈士陵园，就属于事实说服法。老师组织学生在清明节去烈士陵园参加扫墓活动，是一种很实用的锻炼方法。
二:人格影响和示范法。
性格影响是一种情感熏陶，是潜移默化的感染。榜样法就是用榜样行为去影响学生。可见，人格影响力侧重于情感，而示范法更注重言行对他人的影响。比如 天气转冷了，老师对我无微不至的关怀让我感动 这时候学生得到的是一种情绪体验，属于性格影响。再比如 老师总是在课堂上用自己的言语和行为影响我们 还有 言行影响学生 这是一部示范法。
三:情感培养法和榜样示范法。
情感培养法:强调潜移默化，学生在环境中不知不觉地学习。例如，老师把雷锋的肖像贴在墙上。
示范法:强调公开号召，学生有意识、有目的地学习。老师公开号召向雷锋学习。
四:道德评价法和榜样示范法。
道德评价法:评价自己，影响自己。比如学校给表现好的学生发证书。
示范法:以身作则，影响他人。比如老师公开号召向雷锋学习。
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