备考小学教师资格证技巧

【导读】学习策略主要分为三类，即认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是学习者处理信息的方法和技巧，可分为复述策略、整理策略和组织策略三种。

小学教师资格证学习策略的分类有哪些？

学习策略可分为三类:认知策略、元认知策略和资源管理策略。

认知策略是学习者处理信息的方法和技巧，可分为复述策略、整理策略和组织策略三种。

复述策略是指为了将信息保留在工作记忆中，利用内部语言在大脑中再现学习材料或刺激，从而保持对学习材料的注意的方法。常用的复述策略有:无意识识记和有意识识记、整体识记和分段识记、画线、复习各种形式、过度学习等。

精细化加工策略是指将新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深度加工策略。主要形式有:记忆法和形象联想法；谐音联想法、初始连词法、位置记忆法、关键词法；记笔记、提问、生成性学习等。

组织战略主要包括大纲、图表和流程图。

元认知策略分为三种类型:计划策略、监控策略和调整策略。策略包括设定学习目标、浏览阅读材料、设置思考问题和分析如何完成学习任务。监控策略包括阅读时跟随注意力，对材料提问，考试时监控自己的速度和时间。调整策略是指根据对认知活动结果的检查采取相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查及时纠正和调整认知策略。

资源管理策略是帮助学生管理可用环境和资源的策略，包括:时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和学业帮助(或资源利用)策略。

在这里学习，学生可以选择自己列一个表或者一个框架。他们一定要把这里的知识点准备的有条不紊，重点知识一定不能混淆。