2020-07-07 | 文章来源：
鲁佩尔作为现代学前教育的鼻祖，是每一个考生备考的重点，尤其是幼师，分析弗罗佩尔的学前教育思想更为重要。今天我们就来分析一下弗鲁佩尔学前教育思想的内容，帮助广大考生更好的备考。
一，幼儿园的现状
卢皮尔认为，幼儿园是家庭教育的补充，而不是替代。幼儿园的目的是帮助家庭更好地教育孩子，所以应该采用半天制。幼儿园的任务是通过游戏和活动，促进幼儿德、智、体全面发展，为下一阶段做准备。绝不能因为有幼儿园就取代家庭教育，也就是早期家校合作。
二，幼儿园的教育方法
在弗鲁佩尔看来，孩子永远不应该被动地接受知识，而应该通过游戏和活动主动观察外界，加强孩子之间的合作，让孩子充分适应群体生活和社会生活，为进入社会做好准备。
第三，幼儿园课程体系
Lupeer的课程主要以游戏和活动为主，包括游戏和歌谣、礼物、家庭作业、运动、游戏和自然研究。其中，礼物和作业需要考生区分。
一个真正的礼物应该满足三个条件:一是能让孩子了解周围的世界，表达对世界的理解；其次，每一种礼物都包含前面的礼物，可以在后面注明礼物；第三，每一种礼物本身应该是一个完整的整体，能够表现出完整、有序、统一的概念。
作业作为幼儿园教育活动的一种形式，是对幼儿进行初步的教育。作业有很多种，但积极有益的作业一定是来自孩子的主动，只有主动的作业才是最有意义和价值的。
嗯，东西和作业有区别也有联系。首先，送礼和作业是相互联系的。它们是两种不同形式的儿童游戏，都是儿童认识自然和社会的必要手段。作业就是把送礼的知识运用到实践中去。当然，两者也有区别:第一，从活动顺序来看，礼物在前，作业在后；第二，两者的呈现形式不同。礼物在于接受和吸收，作业在于表达和外化；第三，礼物不改变事物的形态，但作业会以各种形式呈现。
卢皮尔认为幼儿园是 中学 ，是孩子进入正规学校教育的必经阶段，而这 中学 任务是帮助孩子顺利实现从直观感受到抽象逻辑的转化，为学校教育做准备。
