2020-07-13 | 文章来源：
建立良好的师生关系是所有人的愿望。因此，人们也注重总结师生关系良好发展的经验。在综合研究的基础上，总结出构建良好师生关系的基本建议。
1.树立生命教育的理念。
我们应该把学生作为一个完整的生命个体来对待，认为教育不仅仅是让学生获得不同类别的丰富知识以便为未来做准备，更重要的是凸显和提升学生生命的意义和价值。这就要求教师的眼里要有学生，把学生当作一个完整的生命个体，把学生当作一个不断积极成长、寻求意义的人。
2.充分发挥教师的主体性
教师要不断提高自己的专业素质，包括学科专业知识、心理学和领导力，在教学中树立专业可靠的形象，为学生创造良好、新鲜、有趣的教育活动场，了解与之交流的学生的身心特点，熟练运用民主领导方式，热爱和尊重学生，公平对待学生，主动并善于与学生交流。
3.充分发挥学生的主体性
良好师生关系的构建仅靠教师是难以实现的，学生必须积极参与其中，即充分发挥学生的主体性。在师生关系的建构中充分发挥学生的主体性，要求学生在与教师的交流中尽可能使用规范的语言，提高个人的表达能力，同时保持个性，使师生对话顺利进行。
4.摆脱传统的教育方式。
教育方法是否恰当，直接影响师生关系。教育得当，师生关系就会和谐。教育不当导致师生不和谐。首先，教育方式要多样化。其次，优化教学方法。从事实出发 我 mdash你 型“师生关系”，一定要根据具体的教学情况，选择相应的更平等、更开放、更有利于师生主体性成长的教学模式和方法。
5.创造良好的教育环境。
师生关系的构建往往受到周围环境的制约和影响。比如教室的组织环境，包括教室的布局，座位的安排，学生人数等。这些因素可以通过改变空交流时间和交流频率来影响师生关系。我国中小学传统的课桌摆放模式大多是 田阳风格 它切断了师生之间、学生之间的交流，不利于建立民主、平等、和谐的师生关系。此外，学校的人文环境也是建立良好师生关系、形成教育合力的重要因素。
6.遵循师生关系发展规律。
师生关系的构建应遵循师生关系发展的规律。一般认为，师生关系建立和发展的主要经验 互相了解 接受和认可 To 依赖与共鸣 几个阶段。 互相了解 指的是师生之间最初的接触和肤浅的了解；还有 接受和认可 阶段是师生在更多的接触中接受彼此共同的价值观和理念；师生关系发展的终极状态是 依赖与共鸣 师生在共同信仰和价值认同的基础上，形成心理上的相互依赖和情感上的共鸣，师生关系处于和谐共生的状态。
[小规模测试]
1.【是非题】就师生关系而言， 教师中心论 强调教师在教育过程中的权威，强调教师对学生学习活动的控制和学生对教师的服从。( )
1.【答案】 radic。
2.【是非题】我国中小学课桌的排放大多是 田阳风格 但是，这种模式不利于师生之间、学生之间的交流。( )
2.【答案】 radic。
