2021-05-02 | 文章来源：
一、时代背景
以新文化运动为标志，中国传统文化在近代之前空受到怀疑。很多人把国家和民族的落后归结于传统文化的缺失。这种疑古思潮在当时有解放思想的作用，但其全盘否定中国传统文化的做法不可避免地冒了走极端的风险，引起了一些人的不满。随着西方文化的传入，一股宣扬中国传统文化、主张东方文化救国的思潮逐渐兴起。这群持东方文化救国论的人统称为东方文化派，梁漱溟就是其中之一。
第二，简介
梁漱溟生于1893年，卒于1988年。他是中国当代著名的哲学家、教育家、思想家、国学大师、中国新儒家代表人物、中国乡村运动的实践者。中国最后的儒学 名字。代表作有《语文》、《做人与学习》、《中国文化要义》、《人心与人生》等。
梁漱溟经历了20世纪中国的混乱局面，深受当时社会形势的感染。他开始思考中国的现状，尤其是中国文化。他从中国的客观实际出发，希望找到解决问题的办法。在深入思考的过程中，我形成了自己的理论体系，并付诸实践。
三。对教育的贡献
他是中国近代乡村教育的伟大实践者，所以梁漱溟的教育思想主要体现在他的乡村教育理论及其实施中。
(一)农村建设与农村教育的理论
梁漱溟的乡村建设是从寻找中国问题的原因开始的。他认为中国的问题在于 愚蠢 差 弱 私人 教育就是让人认识到中国国民的劣根性，并克服它。而中国大部分人生活在农村，中国社会是农村社会，中国的出路在农村。因此，要拯救中国，就必须改善中国的农村教育。
中国的社会问题是因为中西文化的相遇，让中国文化相形见绌。结果，中国的旧文化被彻底摧毁，中国的农村破产崩溃。因此，当务之急是 创造新文化，复兴旧农村
农村教育和农村建设其实是同一个问题的两面。农村建设以农村教育为手段，农村教育以农村建设为目标。
(二)实施农村教育
梁漱溟的教育思想还体现在他的乡村教育实践中。早在1931年，梁漱溟就在山东邹平成立了中国乡村建设研究会，专门从事乡村教育，培养乡村教育人才，开始探索乡村教育实践之路。两年后，他开办了一所乡村学校。
1.农村学校的建立。
农村学校包括乡村学校和农村学校。从受教育程度看，文盲半文盲在村里上学，有文化的农民在村里上学；从教育行政的角度看，乡镇学校是村校的上级教育机构，村校是乡镇学校的基层组织。
2.乡村学校的组织原则:①政、教、卫一体化，教育统管。②学校式教育和社会式教育融为一体。
3.农村学校的教育内容:
一方面，教学生公共课，如唱歌、识字、说普通话等，都是农民需要且愿意接受的公共课；另一方面，教给农民社会实践能力，比如棉花种植技术、麻袋编织技术，教会农民学以致用，所以农民的接受度很高。总之，农村教育完全符合农村建设的实际需要。
四。练习题
1.【2018 middot辽宁】基于文化传统思考中国乡村转型和乡村教育的教育家是()。
A.梁漱溟b .严初阳c .黄炎培d .陶行知
1.【答案】a .本题考察中国近代教育思想的代表人物。梁漱溟致力于乡村教育的理论和实践，认为 愚蠢、贫穷、软弱和自私 这只是一个表面问题。中国落后的根源在于文化失衡。中国文化的根在农村，所以提倡乡村建设，或者可以说是一场建国运动。a项正确。
选项B，严致力于平民教育。不符合题目，排除。
选项c，黄炎培提出职业教育，主张 个人生计的准备 。不符合题目，排除。
选项D，陶行知提出生活教育理论:生活即教育(生活教育理论的核心)，社会即学校，教学做学一体。不符合题目，排除。
