2022-05-24 | 文章来源：
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苏姆林斯基有一个绝妙的比喻:要像荷叶上的露珠一样，小心呵护学生幼小的心灵。良好的心理氛围是学生健康成长和进步的前提。作为一名教师，为学生营造一种积极向上、充满温暖的心理氛围，对我们的教育教学是非常有益的。保护学生的自尊是培养学生良好心理素质的重要方面，也是营造温馨心理氛围的前提。
自尊心理在使人克服各种困难和弱点，合理地维护自己的尊严时，对人的行动起着积极的作用。在教师的教育教学中，只有有意识地保护学生的积极自尊，学生才能快乐地接受教育，获得成功。
要保护学生的自尊，以下几个方面不容忽视。
首先，坚持平等对话。作为老师，我们首先要清楚地了解过去 教师的尊严 被时代抛弃，学生和老师完全平等，尊重是教育民主的第一原则。有了这种健全的心理，才能平等耐心地倾听学生的声音，不压抑学生的个性，建立民主和谐的师生关系。
其次，关注弱势群体。自尊是每个正常人的基本需求。班里那些后进生和身体有些缺陷的学生，更渴望在集体中占据一个合适的位置，得到更好的评价和关注。因为他们的自尊心往往更脆弱，更容易受到伤害，所以我们在教育教学中要关注这些学生的心理需求，更加细心地呵护他们的自尊心。就像那个给朱元璋画像的聪明画家一样，既要保护弱势群体的自尊心，又要做得巧妙，让他们感觉不到自己的软弱。
第三，挖掘前进动力。
最后，包容学生的过错。在日常教学中，学生难免会犯这样那样的小错误。在大多数情况下，他们不是故意的，而是无意的。 没有人是完美的，没有人会犯错 。我们应该允许学生犯错误，我们应该知道如何容忍他们的错误和过失。我们不应该盯着他们的错误或追赶他们。只要让他们明白错误的行为和错误，保护他们敏感的自尊心，就应该停止。
晶莹的露珠美丽可爱，却很脆弱。如果露珠不小心滚落，就会破碎消失。我们要呵护学生那颗稚嫩脆弱的心灵，精心为他们营造一个充满温暖的心理氛围。我们给予学生的尊重、理解和关心对他们来说就是 一切都安静了 灌溉和耕作；老师体贴的温暖，是透过学生心灵之窗的一盏明灯。
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