2022-05-24 | 文章来源：
2014年新疆维吾尔自治区公开招聘小学特岗双语教师。
笔试的目的是了解考生对所申请岗位专业知识的掌握程度及其申请程度。
笔试要点:现行中小学课程标准中 内容 所包含的主要知识及其应用能力。
笔试内容:包括综合知识测试和学科专业知识测试两部分。
1.综合知识测试包括时事政治(2013年6月~ 2014年5月)、民族团结、新疆地方历史及教育政策法规等。
2.学科专业知识测试科目包括:语文；维吾尔语；哈萨克语；蒙古语；柯语；中文；数学；英语；道德生活、道德品质与社会；科学；音乐；美术；运动与健康；信息技术(包括计算机和电化教育)；心理健康；综合实践活动。
3.除维吾尔语、哈萨克语、蒙古语、柯文语外，其他科目试卷全部用中文书写，要求用中文答题。
笔试时间及分值:考试时间为150分钟，试卷满分为150分(其中综合知识30分，学科专业知识120分)。
综合知识考试说明(各学科考生内容)
一.考试的目的
综合知识测试是针对教师能力和岗位要求的基础测试，是参加教师招聘考试考生的内容。以国内外重大时事政治、民族团结教育、新疆地方历史、教育政策法规为命题依据，考查对公共基础知识的掌握程度、运用知识分析问题和解决实际问题的能力、履行教师义务的能力和素质。
二、考试形式和试卷结构
1.考试形式:闭卷，笔试。满分30分。
2.内容比例:民族团结教育占50%左右；新疆地方志约占20%；教育政策法规约占20%；国内外重大时事占10%左右(2013年6月至2014年5月)。
3.题型:选择题和是非题。
4.试题难度比:容易题、略难题、较难题的比例为7∶2∶1。
三、命题的基本要求
1.命题重点考察考生执行党和国家民族政策、教育政策的基本素质和能力。
2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析判断，体现运用知识分析问题、解决问题时正确的世界观、人生观和价值观。
汉语
一.考试的目的
本文以《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》和《普通高中语文课程标准(实验稿)》为依据，考查考生适应小学语文教学所需的学科基础知识和应用能力。
二、考试内容和能力要求的比重
(一)考试范围
小学、初中、高中的知识比例为4 ∶ 5 ∶ 1。
(2)考试能力要求
1.记忆基本的汉语知识，掌握一定的语言技能。有一定的语言积累。
2.运用中文知识的能力以及阅读理解和书面表达的能力。
三。考试形式和试卷结构
1.考试形式:闭卷，笔试。试卷的问卷与答题卡分离；答题时，将答案写在答题卡上。问卷上写的无效。
2.考试时间及分值:考试时间为150分钟，试卷满分为150分(其中综合知识30分，学科专业知识120分)。
3.试卷结构:选择题占30%左右，非选择题占70%左右。
四。试卷难度比
容易题、略难题和较难题的比例为7∶2∶1。
五、命题的基本要求
1.严格按照课程标准要求的能力水平和内容命题。
2.命题突出对主要知识的理解和运用，注重对语文运用能力的考查。
不及物动词评估内容和目标
1.汉语知识和语言表达:能够记忆基本的汉语知识，掌握常用的语言表达技巧。
(1)记忆现代汉语常用词的读音；记住现代常用汉字的字形(3500个左右)；记住小学和初中课文中涉及的重要作家作品的知识；能够背诵全日制义务教育语文课程标准中背诵的诗歌。
(2)正确使用常用标点符号；正确理解词义，正确用词，辨析多义词；辨别并纠正语言错误(语序不当、搭配不当、成分不全、重复多余、结构混乱、意思不清、不合逻辑)；选择、模仿、改变句型；正确使用常用修辞手法(常用修辞手法:比喻、类比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问句)。
2.阅读现代文学:可以阅读一般的现代文学(记叙文、说明文、议论文)和文学作品。
(1)理解文中重要词语的含义；理解文中重要句子的意思。
(2)分析文章的结构，把握文章的思路和表达特点；总结内容要点，概括中心意思；在文章中总结作者的观点和态度；理解文章内容进行推断和想象。
(3)欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度。
3.古诗文阅读:能够阅读简单的古诗文(主要选自初中课本)。
(1)了解课文中常见的文言实词、虚词的意义或用法(常见的文言虚词:二、和、胡、奈、起、和、如果、所、为、言、也、因、于、和、然后、者、之)；了解不同于现代汉语的句型和用法(判断句、被动句、介词宾语、成分省略、词类活用)；理解并翻译课文中的句子。
(2)概括内容要点，概括中心意思；在文章中总结作者的观点和态度。
(3)欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度。
4.写作:能写记叙文、议论文和说明文；根据生活需要，可以写日常应用文。
(1)写一篇线索清晰的概括性记叙文，综合运用叙述、解释、讨论、描述等方法，清晰地表达中心思想。
(2)写一般的说明文，把握被说明对象的特点，用准确清晰的语言说明事物，适当采用各种解释方法。
(3)写一般的议论文，可以透过现象深入本质，揭示事物的内在因果关系。这些观点很有启发性。
(4)语言富有文采，用词恰当，句式灵活，善于运用修辞手法，语句传神。
(5)立意新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
