2022-05-24 | 文章来源：
【 mdash mdash教育的发展:古代社会的教育]
古代社会的教育一般指奴隶社会的教育和封建社会的教育。为了更具体地解释这两个社会中的学校教育，下面描述奴隶社会的教育和封建社会的教育。
1.奴隶社会的教育
在奴隶社会，出现了专门从事教育的教师，学校教育应运而生，使教育从社会活动中分离出来，成为一种独立的形式。在奴隶社会，青铜手工具用于生产，决定了生产性劳动者的培养，主要是通过家庭教育和师带徒的方式。社会上奴隶的学校教育没有培养生产劳动者的任务，学校教育基本脱离生产劳动。
2.封建社会的教育
与奴隶社会的学校教育相比，封建社会的学校教育规模逐渐扩大，种类逐渐增多，内容逐渐丰富。但是，由于封建社会的生产仍然是小规模的手工生产，生产工人的培养不需要经过学校教育。因此，封建社会的学校教育仍然没有培养生产劳动者的任务，基本上是脱离生产劳动的。
虽然东西方古代教育的具体内容和形式存在诸多差异，但也有一些共同的特征:阶级性、正统性、专制性、刚性和象征性。具体表现如下:
(1)教育与生产劳动基本分离；
(2)教育是阶级化的，学校成为统治阶级培养人才的场所；
(3)教育是分层次的。不同阶层的人接受的教育不同，劳动人民的子女没有受教育的权利；
(4)学校的教学内容主要是古典人文、圣人之言、先人之遗，其中融入了治国理政之术；
(5)教学组织主要采用个别化教学，教学方式倾向于自学、认同和死记硬背；
(6)学校脱离社会生活。
[同步练习]
下列古代学校教育的特点是()
一、功利主义
b、刚性
c、阶级性
D.世俗性
E.道德
答案:BCE
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