2022-05-24 | 文章来源：
辽宁省特岗教师考试备考还在继续，大家都在努力备考。备考中有一种题型一直比较难，就是名词解释。这里我就简单分享一下教育学中常见名词的解释。
1.教学:是在国家教育目的规范下，由教师的教和学生的学组成的活动。
2.教学过程:教学过程是由教师的教和学生的学组成的双边活动过程。
3.教学原则:教学原则是指导教学工作的基本准则，是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的。教学原则不仅指导教师的教学，也指导学生的学习。教学原则贯穿于一切教学活动，正确灵活地运用教学原则是提高教学质量的重要保证。
4.启发性教学原则:教师要根据学习过程的客观规律，在教学中运用多种教学方法，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动学习，自觉掌握科学知识和分析问题、解决问题的能力。
5.教学方法:教学方法是完成教学任务所采用的方法。它包括教师的教学方法和学生的学习方法。它是教师引导学生掌握知识和技能，获得身心发展的方法。
6.教学组织形式:学校教学是通过一定的组织形式进行的。教学组织形式是指教师和学生在教学活动中为实现教学目标而采取的行为的总和。
7.班级授课制:课堂教学的主要形式是班级授课制，是一种集体教学形式。它是将学生按照年龄和受教育程度划分成固定数量的班级，教师按照课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
8.教学评价:是根据教育目的，采用一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行测量、分析和评价的过程。
9.道德教育:广义的道德教育是指在政治、思想、道德上对社会成员产生有目的、有计划影响的一切活动，包括社会道德教育、社区道德教育、学校道德教育和家庭道德教育。狭义的道德教育是指学校道德教育。学校德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德的形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统影响，使一定社会的思想道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。
10.德育过程:德育过程是教育者根据一定的社会要求和受教育者的道德形成规律，有目的地对受教育者施加教育影响，引导受教育者进行自我教育，从而促进其道德发展的过程。本质上是社会规范的个体社会化和个体化。
11.道德意识:是指对道德行为规范及其实施意义的认识，是个体道德的核心部分，是学生道德形成的基础。
12.道德行为:是实现道德动机的行为意向和外在表现。道德行为是衡量道德品质的重要标志。
13.德育方法:德育方法是在德育过程中，为了达到德育目的而采取的教育者与受教育者之间的互动活动的总和。包括教育者的教与传的方式和受教育者的受教育方式。
14.德育模式:是指在德育实施过程中，道德和德育理论、德育内容、德育手段、德育方法和德育途径的组合。是一个典型的、规范的、可操作的德育实施体系。
15.班级:班级是学生人数固定的基本教育单位，是为了达到一定的教育目的，将年龄和知识水平相近的学生进行分类而形成的。
16.班级管理:班级管理是班主任按照一定的原则和特定的要求，对班级内的各种资源进行计划、组织、协调和控制，以实现各种共同目标的管理活动。因此，班级管理是一个动态的过程。
17.班级集体:班级集体是以共同的学习活动和直接的人际交往为特征，按照班级教学体系的培养目标和教育规范组织起来的社会心理共同体。
18.班主任:班主任是指学校中负责一个班级的思想、学习、卫生、生活的老师。他是班级的组织者、领导者和教育者，是办学理念的实施者，是班主任和学生团队组织的纽带，是学校、家长和社会之间的桥梁。
19.班会:班会是班主任教育学生的有效形式和重要阵地，是培养优秀班集体的重要方法，是发展学生活动能力的基本途径，因此成为班主任工作的重要组成部分。
20.课外活动:是根据受教育者的需要、自身的努力和教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，为达到教育目的而进行的活动。
21.操行评价:是指对学生的思想品德、学习劳动、文体活动等方面的评价。定期按照一定的标准，以成绩和评语的形式。
智朗教育浅析
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