简述《学记》中的教育原则，简述《学记》中的教育原则,简述学记中的教育教学思想

【学记中的教育思想】

《学记》是中国乃至世界教育史上第一部教育专著，成书于战国末期。据郭沫若考证，作者是柯，孟子的学生。全文1229字。《学记》从正反两方面总结了儒家教育理论和经验，系统阐述了教育的作用和任务、学制、教育目的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等。，尤其是教学原则的总结。它是中国古代教育文献中最早的具有较为完整体系的教育书籍，也是世界上最早的教育专著。

1.论教育的功能

提出 君子欲化人为俗，必学 建设国家和人民，教学第一 ，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。 不琢玉，不成器。人不学，不知 ，揭示了教育的个体功能。

2.论教育制度与学校管理

薛基提出以追求古代理想社会制度的方式建立从中央到地方的学术体系 mdash mdash mdash 古代的教育家，家有学校，党有学校，有有序之术，有国有之学。 在学校管理方面,《学籍档案》提出了完整的教学流程和考核标准 mdash mdash mdash 逐年招生，中年考:一年守经，三年敬专业音乐团体，五年师从，七年师从朋友，称得上小有成就。九年知识融会贯通，强立而不反，谓之大成。

3.论教育教学原则

互相学习。《学记》云: 虽然有好吃的菜，但是傅氏不知道它的用途。虽有至道，但佛教不知其善。所以，学而后知不足，教而后知难。如果你不够了解，那么你可以反思自己。困了，再自力更生。所以教与学是互相学习的。

尊重老师。雪姬明确提出 先严格然后尊重别人 以为，这是传统的教师观。思考 能够当老师，然后能够成长；可以长，然后可以称王。所以老师也是人，所以学做君主也 。再说一遍: 严格要求别人，尊重别人，尊重别人，尊重别人。 即使是君主也不能把他的老师当成一般的臣下，那就是 当他是老师的时候，陈辅也 以示对老师的尊重。

藏趣相得益彰。《学记》认为课内学习和课外实践必须兼顾，课内和课外相结合，相辅相成。雪姬指出: 在大学教书也意味着，当老师的时候，要有正当职业，退休的时候，要有驻校证。 所以，君子是学习，是隐藏，是修炼，是放松。而丈夫，却因此而安学亲师，与友同乐，信其道，以致虽离师辅，亦不反对。

孙玉莫。这是《学记》在总结长期教育教学中的经验教训后总结出来的规律，包含四条原则。 于 是的，预防 禁了就叫于 ，在不良倾向发作前采取预防措施； 时间 是的，及时 当它可以被称为 要把握教学的最佳时机，适时进行； 孙 它的意思是有序。叫孙 教学要遵循一定的顺序； Mo 指观察， 见好就收叫“莫” 互相学习，互相借鉴。