2022-05-24 | 文章来源：
一、考试简介:
陈鹤琴及其教育思想虽然不是教师招聘考试中常见的考点，但却是中国近代教育史上的重要人物，是学生在考试中的知识盲点。但这个知识点在考试中多以单项选择、多项选择、判断的形式出现，最重要的考点是它的生活教育命题；为了避免学生在备考中出现知识盲区，导致不必要的失分，边肖在这里结合考试情况给大家讲讲陈鹤琴的相关知识点。
二、简介:
陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月30日)，浙江上虞人，中国著名的儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代学前教育的奠基人。
中国近代学前教育理论与实践的开创者，被誉为中国学前教育之父。他创办了中国第一所实验幼儿园 mdash mdash鼓楼幼儿园，一个中国化、科学化的幼儿园实验。提出 直播教育 理论，重视科学实验，主张我国儿童教育发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。
三。主要教育理念:
陈鹤琴先生反对埋葬人性和阅读死书的死亡教育。抗战时期，他以实验新式教育为使命，创办了生活教育。它的三大教育目标是 mdash mdash(1)做人，做中国人，做现代中国人；(2)做中学，做中学，做中进步；(3)自然和社会是我们的活教材。陈鹤琴先生的生活教育体系对中国学前教育的各个方面都产生了重大而深远的影响。
(1)生活教育的目的论:做人，做中国人，做现代中国人。
1.做人是最一般的目的。教育提倡学习如何做人，如何谋求社会进步和人的发展。
2.身为中国人反映了 直播教育 目的的民族特色。生活在这个国家的人和其他国家的人不一样。人民有着光荣的历史命运，彼此息息相关。他们应该爱护自己的土地，热爱自己国家的光荣历史，热爱自己的同胞。所有有这种感情的中国人都应该为了同一个目标团结起来:提高中国在世界上的地位，为国家的繁荣昌盛而努力。
3.做一个现代的中国人反映了时代精神。到了40年代，中华民族经过一个世纪的奋斗，仍然没有摆脱列强的欺凌，反而更加惨遭蹂躏，西方思想文化教育传入。但是，社会和人民的落后并没有改变。救国图强和科学民主启蒙仍然是中华民族的奋斗内容，需要现代中国人来承担。
现代中国人的要求:
首先， 拥有健康的身体 。为了改变身体虚弱、缺乏活力的民族的传统身心面貌，去掉 有病 Hat，变只注重身心的教育为身心并重的教育，把健全的身体作为道德实现、追求学习和幸福生活的基础和保证 迎接现代中国的艰巨事业 。
第二， 有能力建立 。长期的外患和内乱造成了中国 破坏大于建设 已经是一片废墟，急需建设。学校迫切需要培养学生的建设理念和能力，让学生在校内外的各种活动和劳动中学习建设能力，亲身体验建设的艰难和必要性，以适应国家建设的需要。
第三， 要有创意 。近百年的专制统治和以科举为中心的教育扼杀了民族的传统创造力，造成了循规蹈矩的习惯。教育必须珍惜和诱发儿童天性中潜在的创造欲望，从而培养他们的探索和创造能力。
第四， 能够合作 。缺乏团队精神，合作能力差，是中国国民性在现代社会的严重弱点，以至于让人一个个破。也就是说，教育需要从小培养人具有团结协作的精神，能够舍小我为大，舍个人为全民族。最重要的是，群体的形成并不依赖于专制力量的强力聚集，而是依赖于个体内部通过民主力量的高度自我认同。
第五， 为 。基于对人的社会性的认识，通过教育，克服人的利己本能，培养孩子服务社会的崇高美德，懂得服务，善于服务，否则就是失败的教育，会使人与动物相距不远。
直播教育 目的论立足于普遍而抽象的人类情感和认知理性，层层赋予民族意识、民族观念、时代精神和现实需要以意义，使教育目标一步步具体化，表达了陈鹤琴对人的发展、教育和社会变革的追求。
(2) ；直播教育 课程理论
自然和大社会是活生生的教材 ，陈鹤琴是对的吗 直播教育 论课程的一般表达。他虽然主张直接向自然和社会学习，但并不绝对强调经验，而是断然否定书本。他的追求是使自然、社会、儿童生活和学校教育内容形成一个有机的整体。
因为 直播教育 课程内容来源于自然、社会和儿童，因此其组织形式也应符合儿童的活动和生活，符合儿童与自然和社会环境的交往。因此， 直播教育 课程理论打破了通常的学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式，能够体现儿童生命的整体性和连续性 五指动 形式。五指被用来比喻活动。这五项活动整体上就像一只手的五个手指，即儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。
1.儿童健康活动(包括卫生、运动、营养等。);
2.儿童的社会活动(包括历史和地点、公民、时事等。);
3.儿童科学活动(包括生活、数学、科学、化学、地理等。);
4.儿童艺术活动(包括音乐、美容、美术等。);
5.儿童文学活动(包括读、写、说、译等。).
(3) ；直播教育 教学理论
在做中学，在做中学，在做中进步 是 直播教育 教学方法的基本原则。
首先，强调一下 Do 在教学活动中确立学生的主体性，鼓励孩子自己动手，去思考，去发现。
其次，孩子的行动往往是盲目的。因此，在鼓励学生积极做的同时，教师应该给予有效的指导。但是，引导不是替代，更不是直接告知结果，而是运用心理学和教育学的各种规律进行启发和诱导。
陈鹤琴也用了 Do 基于 直播教育 教学步骤有四个:实验观察、阅读思考、创作发表、批评讨论。从儿童的实验观察和阅读思维中获得直接和间接的知识和经验，需要以故事、报告和讲座的形式进行加工和表达，这有助于培养和体现儿童的主动性和创造性。孩子从学习中得出的结论不可能完全正确，需要集体和小组讨论，互相启发鼓励，达到完美。
