Ober认为，学校情境中的成就动机主要由以下三种内部驱动力构成:认知内部驱动力、自我完善内部驱动力和附属内部驱动力。

(1)认知内驱力是理解事物、掌握知识、系统地解释和解决问题的需要。是学习的内在动力。

(2)自我提升的内驱力是指个体需要通过自己的学业成绩获得相应的地位和声望。

(3)附属内驱力是指个体为了获得长辈(如老师、父母等)的认同，需要做好工作和学习。)和同龄人的接受度。

教师招聘笔试主要内容:

一.教育学和教育心理学

测试考生的教育教学知识和能力。

二。教育法和教师法

主要测试考生对法律规定的基本教育制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利和义务以及法律规定的教师的权利和义务、教师的管理等方面的理解和掌握。

三。学科专业知识

专业知识是考生所报科目的学科知识。常识分两部分考核:一部分考核学科基础知识；另一部分考察教学知识(教学设计、教学实施、教学评价)。考核本学科的专业基础知识、知识和技能的应用、教案的编写。