湖南教资面试试讲题目,教师资格证面试湖南

【导读】试讲是在有生命的课堂上向学生传授知识的过程，是在无生命的课堂上模拟向学生传授知识的过程。讲座也是湖南教师招聘考试中常见的考试形式，也是我们教师资格证考试中的必考形式。那么如何评价湖南教师招聘面试的学生呢？

如何评价湖南教师招聘面试的学生？

无论是有生命的还是无生命的形式，都体现了师生之间的双边活动。它是一个师生互动的过程。没有问题，没有互动。既然有问题，自然就涉及到对学生的评价。细节决定成败，这是很多人会忽略的地方，也是我们可以提升亮点的一个点。那么我们应该如何设计对我们课堂的评价才能做出亮点呢？

试讲时，很多人对学员的评价是:好，很好，很好！这种评价基本是无效的，那么试讲时应该如何设计才能突出自己的亮点呢？我们应该注意以下几个方面:

第一，表扬的方式要根据不同时期适当调整，小学和中学要有明显的区别。当我们评价学生的答案时，对于不在同一个班的学生应该有明显的区别:我们可以对低班的小学生说: 你真是老师的小帮手 但对于中学生来说，这显然不适用。只有根据不同的学习时期给予适当的评价，才能说明我们对学习情况有这种正确的把握。

第二，评价和表扬要具体、真实，避免单一评价，具体、充实；用语气的变化来评价；具体来说，很多人不注重评价，所以在试讲过程中，我们对学生答案的反应基本停留在:好，很好，很好的水平。这种评价很单一，没有实际意义。所以学生哪里好，为什么好，要在评价中体现出来，让学生在以后的学习中继续发扬光大。因此，我们可以在日常生活中积累更多具体的评论，帮助我们在试讲中突出自己的亮点。

第三，对错误的答案给予鼓励性的回答。在试讲期间，为了体现我们 面向所有学生 用这种教育观，我们可以在试讲的过程中设计一些小瑕疵，体现出我们对每一个学生的关注。那么当学生答错我们的问题时，我们应该如何评价他们呢？我们可以设计一些鼓励性的评论 可以更完整的描述一下 ， 你声明的前半部分很有道理 ， 你的答案基本上接近正确答案了，能不能改进一下 鼓励和引导学生。

四。评估可以由 个人 指向 班级。我们可以表扬学生的一些好的行为，号召全班同学学习。对于一些错误，可以指出来，提醒大家注意。

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