19世纪以后现代教育发展的主要特点是:国家加强了对教育的重视和干预，公立教育兴起；普及初等义务教育；教育的世俗化；教育合法化。而19世纪的教育家很容易被忽略，这部分也是教师招聘考试中教育学的知识点。题型比较简单，以选择题为主。接下来，我们来介绍一下乌申斯基和斯图尔特。

1.乌申斯基毕业于莫斯科大学，曾任法学院教师、孤儿院教师、斯莫尔尼贵族女子学院监事。他是19世纪的俄罗斯教育家，被称为 俄罗斯教育心理学的创始人 、 俄罗斯教师的老师 、 俄罗斯科学教育创始人 、代表作《论公共教育的民族性》、《人民是教育的对象》等。

(1)教育的目的和作用:把教育分为有意教育和无意教育；教育的目的是培养全面和谐发展的人。这样的人除了德、智、体全面发展，还要有劳动的习惯和爱好，把祖国的命运和个人结合起来；教育应该是一门艺术而不是一门科学；

(2)教学:教学应包括知识传授和能力培养两个方面；符合学生心理特点，遵循自觉性和积极性、直觉性、连续性和巩固性原则。

(3)道德教育:认为道德教育是培养人的道德品质的最佳途径。教师要善于运用说服、强制、表扬、鼓励、警告和惩罚等方法。

(4)论教育学和教育者的培养:教育学分为广义和狭义之分；广义的教育学是对教育者来说所有必要的或有用的知识的集合，其中最重要的是生理学和心理学；狭义的教育学是教育活动规律的集合；

二、陀思妥耶夫斯基是19世纪德国著名的民主教育家。生于法官家庭。获得哲学博士学位。被称为 德国师范教育之父 ，代表作《德国教师培训指南》。

(1)影响人类发展的因素:天赋、教育和自由；

(2)教学论:①认为形式教育和实质教育是相互联系、不可分割的；②在教育原则上(遵循自然原则；遵循文化原则；自然与文化相统一的原则；连续性和彻底性原则；直觉原则；循序渐进的原则；启发式原则)；

(3)关于教师:对教师提出三点要求:①自我教育；②崇高的责任感；③具有良好的教育素养和教学技能；

练习:

【选择题】1。关于教师人格的作用，被广泛接受的观点是()。 教师的人格是年轻心灵中最有用的、任何东西都无法替代的阳光；教育者的人格在教育中就是一切 。

A.加涅·布鲁纳·班杜拉·乌申斯基

【智慧波分析】d .分析:乌申斯基提出 教师的人格是年轻心灵最有用的阳光，任何东西都无法替代:教育者的人格就是教育的一切 。

【选择题】2。 谁没有发展和教育自己，谁就不能发展和教育别人 以下哪位教育家是著名的()？

A.佩斯塔洛齐·赫尔巴特·斯托·夸美纽斯

【智慧波解析】c。