小学教师资格证教学方法，小学教师资格证教学组织形式有哪些

【导读】除了几种常见的教学组织形式，设计教学法、道尔顿制、导师制、文纳特卡制、特朗普制、翻转课堂等等都是经常考的。

小学教师资格证教学有哪些组织形式？

除了几种常见的教学组织形式，设计教学法、道尔顿制、导师制、文纳特卡制、特朗普制、翻转课堂等都是经常考的。

设计教学法是由美国教育家巴克利(K. B. Buckley)创立的，他主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限。在教师的指导下，学生可以自主决定学习目的和内容，在自己设计和负责的单元活动中获得相关知识和能力。

道尔顿制(Dalton system)，由美国教育家伯克霍斯特提出，是指教师在课堂上不再系统地向学生讲授课本，而只给学生布置自学参考书和作业，学生可以自学和独立完成作业，只有在有困难时才请教师指导。这种组织形式有利于调动学生的学习主动性，培养学生的学习能力和创造力，但不利于学生对系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。

纳特卡系统是由美国教育家华提出的。知识或技能主要按学科进行，以学生自学为主，教师个别辅导，考试检验学习效果。作业将分组进行或授课，不进行考试。

特朗普制度，又称“弹性课程”，是由美国教育学教授劳埃德·特朗普提出的。结合大班、小班研究、个别教学三种教学形式。

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，把学习的决定权从老师身上转移到学生身上，让学生逐渐成为学习的主角。它具有以下特点:教学视频短小精悍；信息清晰明确；重构学习过程；考试方便快捷。

以上是其他教学组织形式。虽然不常见，但也是常见知识点，考生要好好复习。