2021-09-03 | 文章来源：
【导读】首先要列出教学目标，教学的重难点，教学过程。1.教学目标:知识与能力目标:初一(1 ~ 2年级)要求学生识字认读，并能正确书写生词；在教师的指导下，学生可以理解关键词的含义和课文的主要思想，并可以与其他学生分享和交流，提高英语口语水平。...
首先要列出教学目标，重难点，教学过程。如下
一、教学目标:
知识与能力目标:第一阶段(1 ~ 2年级)要求学生正确阅读、识别和书写生词；在教师的指导下，学生可以理解关键词的含义和课文的主要思想，并可以与其他学生分享和交流，提高口语表达能力。
第二阶段(3 ~ 4年级)要求学生正确、规范地读写生词；在教师的指导下，学生能独立组词，掌握关键短语的含义；学生能流利地阅读全文，并简要概括文章的主要思想。
第三阶段(5 ~ 6年级)要求学生流利地、有感情地朗读和背诵课文，概括文章大意；在教师的指导下，理解课文的结构、线索和修辞手法，欣赏优美的(重点)句子，理解它们在课文中的意义和作用。
过程和方法目的:通过字卡展示和老师的示范朗读，让学生认识生词，了解其结构和笔画，为掌握生词打下基础。通过自主阅读，勾画生词，与同学交流，让学生初步感知文章内容。教师可以通过举例朗读课文，指导生词的发音和短语的意思，帮助学生扫清阅读障碍。通过小组合作不同角色朗读游戏的形式，让学生明确课文结构，感受人物性格特点，有助于学生更好地理解和概括文章主旨，充分体现学生的主体性，让学生成为课堂的主人，活跃课堂气氛。
态度价值观目标:让学生在学习写字的过程中，体验字形之美，感受中华文化精神，增强民族使命感和荣誉感，担负起保护和传播优秀传统文化的责任，激发学生对汉字的热爱，培养学生规范书写的良好习惯。
二、教学难点:
教学重点:释义知识和能力目标。
教学难点:诠释情感态度和价值观。
三。教学过程:
1.新课导入:可以是趣味导入、多媒体导入、情境导入等。
2.新课教学:课文构思:第一遍阅读课文，扫清单词障碍。再读课文，了解写作特点，探究课文大意。读课文，感受思想感情，欣赏重点句子。
3.识字思路:第一遍读课文，圈出生词，学生分享交流。根据学生反馈，对生词进行分类，并对其部件和笔画进行分析。重读课文，引导学生理解课文中生词和相关短语的意思。老师示范书写，突出重点单词和疑难单词(易混淆的字形、复杂的结构、笔画顺序)。组织学生练习写作，并给予合理的评价和指导。
4.练习巩固:(写生词，组词；用关键词造句，模仿写作；大声朗读课文)。
5.总结作业:
老师自我总结:好了，同学们，我们今天学了……
师生互动总结:老师:请一位同学分享你今天的收获。
生:今天学的...老师:太棒了！这位同学总结的很全面。请坐下。
6.作业:实用开放。
