2021-09-10 | 文章来源：
【导读】学习动机由学习需要和激励两部分组成，两者相互作用形成学习动机系统。
小学教师资格证的动机是什么？
学习动机由学习需要和学习动机构成，两者相互作用形成学习动机系统。
学习需要是指个体因为在学习活动中感觉到某种不足而试图得到满足的一种心理状态。从需要的作用来看，学习需要是学习的内在动力。
Ober认为，学校情境中的成就动机主要由三种内部驱动力构成:认知内部驱动力、自我完善内部驱动力和附属内部驱动力。
认知内驱力是学习的内在动力，以求知为目的，从知识的获取中获得满足感。
自我提升的内驱力属于外部动机，是一种间接的学习需要，是指个体通过学习成绩获得相应地位和声望的需要。
附属内驱力属于外部动机，是指个体为了获得长辈(如老师、父母等)的认同，需要做好工作和学习。)和同龄人的接受度。
自我提升和附带的内驱力都是间接的学习需求，都属于外部动机。孩子在早期希望得到父母的认同，所以附属内驱力在这个时期最为突出。到了儿童后期和青春期，附属驱力的强度开始减弱，来自同龄人和集体的认同和认可逐渐取代了对长辈的依恋。在此期间，赢得同伴的认可成为一个强大的激励因素。
第二个成分，诱导，是指能够唤起生物定向行为，满足某种需要的外界条件或刺激。
