2020-12-19 | 文章来源：
教学评价类型是教育学中一个经常性的重要考点。这部分相关知识在教师招聘考试中，考试题型主要是单项选择题和多项选择题。具体测试方法有:定义型逆题、例题型逆题(多)、古汉语谚语逆题、分类标准与具体类型的匹配题。一般复杂程度适中，大部分题型都可以根据题意进行解读。本文将根据历年考试题型，对常规考试的教学评价类型进行梳理。
教学评价是指根据教学目标，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行测量、分析和评价的过程。根据不同的标准，教学评价可以分为如下几种:
(1)根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
1.诊断评估
诊断性评价是在一个学期或一个单元教学开始时作出的评价，目的是了解学生的学习准备情况和影响他们学习的因素。
2.形成性评价
形成性评价是在教学过程中为了改进和完善教学活动而对学生的学习过程和结果进行的评价。
3.累积性评定
终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。
[混淆歧视]
1.分配/安置评估与诊断评估
(1)分配/安置评估:了解情况+适当安置(安置/分组)
(2)诊断性评价:了解情况。
2.诊断性评价、形成性评价和终结性评价
(1)诊断性评价:教学前，了解情况。例子:彻底的检查。
(2)形成性评价:在教学中，改进或完善教学；注重过程，促进发展。示例:课堂测试
(3)终结性评价:教学结束后，了解最终效果；注重结果。例如:期末考试
(2)根据标准不同，可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。
1.相对评价
相对评价又称常模参照评价，是利用常模参照测验对学生学习成绩的评价。它主要是根据学生在班级学业成绩序列或常模中的位置来评价和决定学生学业成绩的优劣，而不考虑他是否符合教学目标的要求。
【中国古语】
相对评价: 山中无老虎，猴子称大王 、 水涨船高 、 矮子拉大的 。
2.绝对评价
绝对评价又称目标参照评价，是利用目标参照测验对学生学习成绩的评价。它主要是根据教学目标和教材编写问题来衡量学生的学习成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不是评价学生之间的差异。
3.个体间差异的评估
这种评价是比较被评价者的过去和现在，或者比较被评价对象的不同方面。
[混淆歧视]
(1)相对性评价:评价个体在群体中的相对位置(与特定的人相比)，应用于选择性或高度选择性的考试。比如教师招聘考试。
(2)绝对评价:对教学目标实现程度的评价(与统一分数相比)，应作为及格或及格的依据。比如教师资格证考试。
(3)个体内部差异的评价:横向(过去和现在)或纵向(不同方面)比较(自我与自我的自我比较)。比如文科。
(3)根据评价方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价。
1.定性评价
定性评价是指评价数据 质量 分析，运用分析综合、比较分类、归纳演绎等逻辑分析方法。，对评价获得的数据和材料进行思考和处理。
2.定量评价
定量评价是指评价材料 数量 分析，运用数理统计、多元分析等数学方法，从复杂的评价数据中提取规律性的结论。
[混淆歧视]
(1)定性评价:定性评价，单词型；总结总结。
(2)定量评价:定量评价，数字化；推理和统计。
[小腿小刀测试]
1.【单项选择】教学活动告一段落后，了解教学活动最终效果的评价称为()。
A.诊断性评价b .形成性评价c .终结性评价d .定性评价
1.【答案】c .解析:终结性评价是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价。题目中描述的评价是总结性评价。所以，选c。
2.【单选】英语老师在谈到小明的英语学习时，认为小明又失败了，这让他很无奈。班主任刘老师认为小明这次的成绩比上一次提高了20多分，进步很大，值得表扬。英语老师和班主任对小明的评价分别属于()。
A.客观参考评价和个体间差异评价b .常规参考评价和个体间差异评价
C.诊断评价和绝对评价d .诊断评价和相对评价
2.【答案】a .解析:相对评价又称常模参照评价，是运用常模参照测验对学生学习成绩的评价。绝对评价又称目标参照评价，是利用目标参照测验对学生学习成绩的评价。对个体差异的评价是比较被评价者的过去和现在，或者比较被评价对象的不同方面。考试中，英语老师用及格分数来评价小明的成绩，是评价小明的客观标准，属于目标参考评价；我觉得班主任的表现比上次有进步，有进步。是通过对比小明现在的表现和过去的表现对个体差异的评价。所以，问题a。
3.【单项选择】在课堂教学中，老师编了一些练习题让学生对新内容做，以此来判断学生的掌握程度。这种评价方法是()。
A.形成性评价b .终结性评价c .建构性评价d .鉴别性评价
3.【答案】a .解析:形成性评价是在教学过程中为了改进和完善教学活动而对学生的学习过程和结果进行的评价。在练习过程中，教师准备课堂教学中的练习，以检验学生的学习效果，这属于形成性评价。因此，他们选择A作为练习题。
4.【单项选择】教学开始前的评价是()为了摸清学生的现有水平和个体差异，以便安排教学。
A.形成性评价b .终结性评价c .常模参照性评价d .构型性评价
4.【答案】d .解析:从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。配置性评价又称预备性评价，一般在教学开始前进行，以了解学生目前的水平和个体差异，从而安排教学。通过配置评价，教师可以了解学生对新的学习任务的准备情况，确定他们当前的基本能力和起点行为。诊断性评价，有时等同于构型性评价，是指对学生学习基础和个体差异的了解，有时也指对学习困难学生的评价，多在形成性评价后实施。总的来说，考题量大，覆盖面广，复杂程度低。根据诊断性评价的结果，教师应确定教学的起点，安排教学计划，或采取补救措施，使学生能顺利进入新内容的学习。所以选择d题。
