2022-05-11 | 文章来源：
一，考试的介绍
教师招聘考试中，教学原理的考试方式主要是单项选择题、多项选择题和案例分析题。单项选择题主要考单项选择的理解能力，主要通过例题的形式考大家，多项选择题考背诵，案例分析题考理解，更多考的是启发式原则，直观性原则，理论联系实际原则。
二、知识讲解(公式:冯巩寻荫，思直发)
| 定义 | 依法 | 俗谚 | 举个例子 | 科学与意识形态相结合(或科学与教育相结合)的原则双+德育 | 知识传授与思想道德教育相统一规律 | 1. 2。教书育人 3。我想不出任何没有教学的教育，就像相反，我不认可任何没有教育的教学。 | 化学课上，老师不仅教了镭的概念，还有居里夫人的无私奉献。 | 激励原则教师启发学生思考，促进学生发展。 | 教师主导与学生主体相结合的原则 | 1.陶与傅，强与抑傅，开与； 2。苏格拉底的助产术； 3。好老师教人发现真理，坏老师呈现真理； 4。不要生气也不要生气。 | 教师在课堂上通过开放式问题启发学生思考。 | 理论联系实际的原则将理论与实际生活相结合，达到学以致用的目的。 | 间接经验和直接经验相结合的规律 | 1.纸上谈兵； 2。很难知道纸上写的是什么，但你必须去做。 3。读万卷书，行万里路 4。如果你不知道你看到的，你就不做你知道的 mdash mdash荀子 | 将学生在课堂上学到的减法运算运用到超市情况中，可以准确计算出收银员的零钱是否正确。 | 直觉原则丰富学生的感性认识，包括视觉对象、视觉图像和视觉词语。 | 间接经验和直接经验相结合的规律 | 1.如果你没闻到，如果你闻到，如果你没看到。 mdash mdash荀子 2。一般来说，儿童是通过形式、颜色、声音和感觉来思考的。 mdash mdash乌申斯基 3。一个人心中的一切，并不是植根于感情。 mdash mdash夸纽斯 | 在教学过程中，教师要求学生观看视频，呈现直观教具，增强学生对知识的理解。 | 循序渐进原则遵循知识和孩子的发展顺序。 | 个体身心发展规律的顺序 | 1.欲速不达。 mdash mdash《论语》【h/】2。不努力学习等。 mdash mdash《学记》 3。不过节，可以叫孙子 4。给它杂但没孙子，又坏又乱但没修好。5.映客落后。6.不积跬步，不达千里。不积小流，成不了河。 7。 | 老师讲解知识时，先给学生讲解加减法，再讲解乘除法。 | 坚固性原则复习旧知识 | 艾宾浩斯的遗忘曲线 mdash mdash先快后慢，不均匀 | 1.还不如时不时的学习一下 2。学古求新，可以当老师 3。复习是学习之母。 mdash mdash乌申斯基 | 老师讲完新知识后，让学生做课后题。 | 因材施教根据学生的个性特点，有针对性地进行教学。 | 个体差异定律 | 1.一把钥匙开一把锁。 2。看看它是什么，它能做什么，它对什么是安全的。怎么会让人尴尬呢？ mdash mdash论语 3。西方有五个儿子，一个溥，一个敏，一个瞎，一个偻，一个瘸。这是简单的农民，敏感的农民，盲目的农民，蹒跚的农民，瘸腿的农民。所以，他们都没有饮食之苦。 mdash mdash西方五子 | 根据后进生的闪光点进行教学，制定有针对性的学习计划。 | 能力原则遵循儿童的年龄特征 | 离戈斯基最近的开发区 | 如果你不懂这门语言，你可以放弃。 | 老师在网上抄袭优秀教案，学生上课跟不上节奏。老师不考虑这个班学生的接受能力。 |
