2022-05-24 | 文章来源：
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创新是新世纪人才标准的特征。培养创新人才是时代赋予全社会的职责。培养学生的创新能力是每个教育工作者的重要任务。
创新能力是人发现新问题、解决新问题和创造新事物的能力。通过教学实践，我认为可以采用以下方法来培养学生的创新能力。
1.营造创新氛围，重视个性发展。
建立和谐的师生关系，师生、同学之间相互尊重、相互鼓励，让学生成为教学的主体；帮助学生培养提出新问题的意愿，养成提问的习惯，对学生的创新成果给予适当奖励，努力保护学生的创新热情。
同时，教师要善于发现每个学生的长处，因材施教，正确引导，让不同层次的学生在发展的基础上充分发挥个性和潜能。
2.培养观察能力。
引导学生走向生活和自然，调动各种感官，全身心地去观察；还要引导学生抓住特征，有目的、有层次、有方法地进行观察，让学生通过表面的观察去分析事物的本质，把感性认识上升到理性思考。让学生通过观察学习、想象、质疑、解惑，增强解决问题的能力，获取新知识。
3.引导发散思维，鼓励大胆想象。
探索和创新的起点是怀疑。在教学中，教师要善于引导学生大胆想象，从而发现问题，提出问题，进而进行探索。当一些学生发现并提出带有一些创新因素的“新奇”问题时，要及时抓住时机，因势利导，鼓励学生深入思考，打破常规，尝试从其他角度解决问题；启发学生的逆向思维，让他们从反面寻找解决问题的方法，产生解决问题的新方法、新途径；鼓励学生采用求同存异的思维，寻求更多空的方法来解决同一个问题。
4.增强自我意识。
自我意识是发展创新能力的基础和前提。在平时的教学过程中，师生之间要真正做到民主平等。教师要牢固确立学生的主体地位，鼓励学生不迷信书本或老师，敢于独立思考，树立追求真理、发展真理的信心和勇气，鼓励学生打开思维的闸门，合理怀疑，积极探索，追求真知。
5.夯实知识基础，培养实践能力。
学生创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识基础上的，是提高一个人综合素质的前提。要教育学生不要好高骛远，急于求成，要努力学习，掌握“双基”。在此基础上，教师要鼓励学生开展小制作、小实验、小发明和小创造活动，给学生更多的动手机会，促进学生创新能力的提高。
总之，只有及时转变旧的教学观念，锐意创新，善于挖掘教材中的创造性因素，开展创造性的语言实践活动，在教学中建立民主、平等、和谐的师生关系，才能不断提高学生的自主学习能力和创新能力。
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