特殊教育教师职业道德,特岗教师师德表现

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一，教师职业道德的概念

教师职业道德是教师从事教育劳动时应当遵循的行为规范和道德品质的总和。是教师在调节自己与他人和社会的关系时必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师职业道德是教师在道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等实践活动中必须遵循的道德规范和要求。它体现了教师的职业义务和道德责任。一般来说，教师职业道德由教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉构成。

二、教师职业道德的特征

(一)教师职业道德应用的针对性

教师职业道德应用的针对性是教师职业道德对教育善恶的体现和特殊要求，是教师职业道德的一个基本特征。

教师职业道德的形成和发展与教师职业密切相关。教师职业的独特性决定了教师职业道德的针对性。可以说，教师职业道德是关于教育领域的是非道德，其所有理论都是围绕教师职业展开的。它不仅告诉人们教师职业好的原因，还指出教师职业如何好的途径。

(二)教师职业道德要求的双重性

教师职业道德的发展始终贯穿着教书与育人的双重要求。从最早对教师的表述来看，教师就已被赋予了教书育人的职责。如我国古代《礼记》中就有;师也者，教之以事而喻诸德者也;，它的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。在教师职业道德中育人被视为教书的根本。教书育人在教师职业道德中，包含着许多实践性要求，诸如团结协作、依法执教、廉洁从教、为人师表、学而不厌、诲人不倦等。