特岗教师道德与法治,特岗教师应具备的职业素养

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一、教师职业道德修养的概念和意义

教师职业道德修养是指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范进行的自我训练和自我改造，以及形成的道德品质和道德境界。教师职业道德修养的根本目的是通过对职业活动的认识和实践，培养教师高尚的职业道德，自觉地将职业道德的基本原则和规范转化为内心的要求和信念，逐步形成良好的职业行为习惯，成为具有高尚职业道德、受社会欢迎的教师。

教师职业道德的培养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。首先，教师职业道德的培养是提高教师职业道德，促进个人进步和发展的必由之路。其次，只有加强教师职业道德的培养，才能发挥教师职业道德的社会作用。

二、教师职业道德的内容

教师职业道德培养的内容包括两个方面:一是职业道德意识的培养，二是职业道德行为的培养。具体来说，教师职业道德修养主要包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。

(一)树立崇高的职业道德理想

职业道德理想是职业道德要求的重要组成部分。只有崇高的职业道德理想，才能导致遵守职业道德的模范行为。职业道德理想是社会理想在职业选择和实践中的具体体现，在人们的社会生活中起着重要的作用。

树立崇高的职业道德理想，一是要把志愿者个人与社会需求结合起来；第二，正确处理教师职业选择与教育能力的关系；第三，要正确对待教师的社会地位和待遇；第四，要正确看待教师工作的苦与乐。

只有这样，教师才能树立崇高的职业道德，忠诚于人民的教育事业。职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。

(二)掌握正确的职业道德知识

职业道德知识是指人们对客观职业道德关系的认识，以及处理这种关系的道德原则和规范。

它包括职业道德观念的形成和职业道德行为判断能力的提高。