2022-05-24 | 文章来源：
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[案例6]
一个叫汪峰的初三学生，经常迟到，逃学，去游戏厅，甚至打架，宰客，学习成绩就更不用说了。即使他的课挂着红灯，尽管老师一再教育，他还是不见好转。他经常逃学，打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，让班里所有同学都远离他。虽然偶尔有进步，但两天之内又恢复原状，让老师对他失去了信心。
不过，这个学生也不是一无是处。他100米跑得比别人快。在学校运动会上，他连续两年获得百米赛跑冠军，为班级赢得了荣誉。除此之外，他特别喜欢画画，下棋也下得很好。
请结合自己的教育教学实践谈谈如何看待这类学生？
【智朗教育讲师解析】
一、教育理论知识
本案例涉及的知识主要是转化后进生的知识:
后进生的特征:
(1)自尊，往往得不到别人的尊重；
(2)争强好胜，往往无法取胜；
(3)上进心强但意志薄弱。
转化后进生的途径和方法；
(1)树立后进生可以成才的信念；
(2)深刻理解后进生的心理特征；
(3)善于捕捉后进生的积极因素；
(4)创造各种条件促进后进生转化；
(5)要反复抓，抓一点，进步，巩固。
第二，围绕问题的分析。
这个案子的问题是 谈谈如何看待这样的学生？ 也就是应该采取什么方式方法。
(1) ；经常迟到，旷课，去游戏室，甚至打架扒窃，更别说学习成绩了 hellip 这说明这个学生学习不好，品德不好，转化不容易。但是，作为班主任，他应该看到王是初三，年龄小，可塑性强。只要他努力，就一定能转型，一定要想办法挽回。
