提出形式教学阶段理论的教育家是，提出形式教学阶段理论的教育家是,特岗教育学简答题

【课程论主流派 mdash mdash以学生为中心的课程理论

以学生为中心的课程理论，又称儿童中心课程理论，具有实践性、综合性和实践性的特点。是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论。因此，这种课程理论也被称为活动课程理论。活动课程理论的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。

1.基本思想

(1)经验主义

它是教育经验的转变或重组。这种转化或重组不仅可以增加经验的意义，还可以提高指导后来经验过程的能力。即课程是对学生的经验成长有教育价值的那种经验。

(2)以儿童为中心的活动理论

根据活动理论，教育应该从儿童的实践经验出发，在做中学。一切都要通过 Do ，由 Do 而获得的知识才是真正的知识。

(3)主动操作理论

所谓主动作业，就是各种各样的活动，比如商业、烹饪、缝纫、纺织、木工等。，这些都是通过对社会生活中的典型职业进行分析总结而得到的，着眼于儿童经验的发展。

(4)课程组织的心理秩序理论。

杜威并不否认课程组织要考虑教科书的逻辑顺序，但他更关注儿童的心理顺序。他主张课程的组织要从儿童的经验出发，使教科书心理化，在教学过程中逐渐把儿童的个体经验上升到教科书的逻辑层面。

2.估价

优势:

(1)注重学生对学习活动的心理准备，满足孩子对课程设计和安排的兴趣，具有很大的灵活性，调动学生学习的主动性和积极性；

(2)强调实践活动，重视学生通过亲身经历的直接体验，主动探索，有利于培养学生解决实际问题的能力；

(3)强调围绕现实社会生活的各个领域精心设计和组织课程，有助于学生获得对世界的完整认识。