教育中的心理效应有哪些,心理学对于教师的作用，教育中的心理效应有哪些

心理学是特岗教师招聘考试中的内容，那么心理学中有哪些有趣的心理效应？今天就和大家一起来学习一些趣味中常见的心理作用吧。

一.罗森塔尔效应

罗森塔尔效应(Rosenthal effect)又称皮格马利翁效应(pygmalion effect)或期望效应(expectation effect)，认为教师的期望或明或暗地传达给学生，学生会按照教师期望的方向塑造自己的行为。

1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和他的助手来到一所小学，说要进行7个实验。他们从一年级到六年级选了三个班，进行了一次 对这18个班的学生进行测试。未来趋势测试 。之后，罗森塔尔以赞许的语气给了一份 最有前途的人 名单交给了校长和相关老师，叫他们保密，以免影响实验的正确性。8个月后，罗森塔尔和他的助手们重新检查了那18个班级的学生。结果奇迹出现了:名单上的同学都进步很大，而且活泼开朗，自信，求知欲强，更愿意与人打交道。

实际上，罗森塔尔扔了一个 性谎言 因为名单上的学生都是随机抽取的。然而，这个暗示改变了老师们的看法，让他们通过眼神、微笑、语气等传递对学生的信任。这种积极的肯定起到了潜移默化的作用。这个实验后来被誉为 罗森塔尔效应 。

第二，社会刻板印象

概括一群人的特点或动机，把群体的概括特点归结到群体中的每一个人身上，认为他们都有这个特点，忽略了群体成员的个体差异。这种现象被称为社会刻板印象效应。

比如女生会给男朋友带来很多对男人的刻板印象。女生骂男朋友的时候，经常会说: 你们男人怎么这么不要脸！ 或者先个别攻击男朋友，再概括攻击男人群体，比如 你怎么能这么不要脸？你们男人都这样。 于是女人给男人贴了很多标签，比如三心二意，不负责任；男人也给女人贴上很多标签，比如不讲道理，贪图物质享受等等。

很多时候，刻板印象会带来很多社会偏见。比如不理解男幼师，男保姆。

第三，光环效应

当我们认为某人具有某种特征时，我们会对其他特征做出类似的判断，这就是所谓的晕轮效应，也称晕轮效应。

例如，美国心理学家凯利对麻省理工学院两个班的学生进行了一项实验。上课前，实验员向学生们宣布，将由一名研究生临时代课。然后给学生讲一讲那个研究生的情况。其中，把这个研究生介绍给一个班的学生，具有热情、勤奋、务实、果断的品质；介绍给另一个班级的学生的信息不仅仅是 热情 更改为 冷漠 所有其他项目都是一样的。而学生们并不知道。两次介绍的区别是:课后，上一届的同学和研究生一见如故，亲密交谈；另一个班的同学对他敬而远之，冷冷避开。