2022-05-24 | 文章来源：
在教师招聘的考试中，班级授课制是常见的考点，需要带着各种题型备考。既然这么重要，那就一起了解一下吧。
课堂教学系统
1.地位:最重要、最基本的教学组织形式。
2.别称/主要形式:课堂教学
3.生成和开发:
古罗马:课堂教学萌芽 mdash mdash昆体良的阶级划分思想
摩登1632:系统讨论班级授课制 mdash mdash夸纽斯
1806年:赫尔巴特的教学过程形式阶段理论
中国第一所实行班级授课制的学校:1862年的首都文同博物馆。
1904年“癸卯学制”首次以政令形式在全国推广。
普遍班级授课制的标志:1905年，废除科举，提倡学校。
以苏联教育学为代表，提出了班级的类型和结构，使班级授课制更加成熟。
4.特点:
(1)班级作为集体教学的单位，学生人数是固定的；
(2)分班教学。 Class 是教学活动的基本单位，一般分为单一课程和综合课程；
(3)按时授课。把每个 Class 规定在固定的单位时间内进行，称为 课时 课间有一定的间隔和休息。
班级授课制简单概括三个字: Class 、 Class 、 时间 。
5.优点和缺点:
优势:
(1)有严格的制度保证教学的正常开展并达到一定的质量；
(2)有利于大规模培养人才；
(3)能充分发挥教师的主导作用，保证学习活动的循序渐进，使学生获得系统的科学知识；
(4)有利于发挥集体教育的作用；
(5)学生因为有共同的目的和共同的活动，可以互相观察，互相启发，互相学习。
不足:
(1)难以因材施教；
(2)难以培养学生的探索精神、创新能力和实践能力；
(3)缺乏灵活性。
6.其他:
课堂教学体系的一种特殊形式:复合教学
课堂教学的辅助形式:现场教学和个别辅导。
主张废除班级授课制:设计教学法与道尔顿制
提倡改进班级授课制:分组教学与特朗普制。
7.比较:
练习:
1.教育家()对班级授课制进行了阐述，奠定了班级授课制的理论基础，确定了班级授课制的基本轮廓。
A.夸美纽斯·赫尔巴特·道尔顿·凯尔·连科
1.【答案】a .解析:本题考察班级授课制的发展。在西方，班级授课制的发展大致可以分为三个阶段:①系统讨论。1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上论述了班级授课制，奠定了理论基础。②基本定型。赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使课堂教学体系进一步完善并基本定型。③系统完整。对凯洛夫班级类型和结构的分析，使班级授课制形成了一个完整的体系。因此，是夸美纽斯阐述了班级授课制，为班级授课制奠定了理论基础。因此，A项正确，选项B不正确。
C项:道尔顿制是一种教学组织形式。1920年由美国伯克勒赫斯特在道尔顿中学创办。不符合题目，排除。
D项:马卡连柯提出阶级平行教育理论。他认为，在教育集体的同时，个人受到集体的教育，集体受到个人教育的影响。不符合题目，排除。
所以，这个问题的答案是a。
2.中国最早采用的班级授课制是在()
公元1856年至1860年
2.【答案】c .解析:本题考察班级授课制的发展。在晚清洋务运动中，1862年创办的文同博物馆率先采用班级作为学校教育的组织形式。所以正确答案是c。
