2022-05-24 | 文章来源：
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在山西特岗教师笔试中，对我国中小学常用教学原理的考察较多。试题为选择题，主要侧重于定义选择和古文例句选择。其中，对原理细节的掌握和理解尤为重要。但在这部分的学习中，学生并没有完全理解教学原理，往往一知半解。今天，我们来梳理一下 我国中小学常用的教学原则 知识。
1.科学和教育相结合的原则
【含义】既要向学生传授现代先进科学的基本知识和技能，同时又要结合知识和技能中所蕴含的道德因素，对学生进行政治、思想和道德品质教育。
[关键词]知识传授+道德因素
【依法】传授知识与思想品德相结合的规律。
2.理论联系实际的教学原则
【含义】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析和解决问题，达到学以致用、学以致用的目的。
[关键词]基础知识+应用知识(例如结合生活实际)
【根据定律】间接经验与直接经验相结合的定律。
3.直观教学原则
【意义】教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，全面掌握知识。
[关键词]通过直观教具丰富学生的直接体验和感知
【根据定律】间接经验与直接经验相结合的定律。
4.启发性教学原则
教师根据学习过程的客观规律，运用多种教学方法，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
[关键词]调动学生学习主动性，积极性+引导
【依法】以教师为主导和以学生为主体相结合的规律
5.循序渐进教学原则(也称系统性原则)
【含义】教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学。
[关键词]内在逻辑系统+学生认知能力发展
【依法】序列
6.巩固教学原则
【含义】教师要引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和基本技能，需要时能准确呈现，以利于知识和技能的应用。
[关键词]学习知识后及时复习
【依法】掌握知识与发展能力相统一的规律。
7.能力原则(也称为可接受性原则)
【含义】指教学活动要适合学生的发展水平。提出这一原则是为了防止教学难度低于或高于学生的实际水平。
[关键词]适合学生发展水平
[根据法律]个人身心发展的阶段
8.因材施教的教学原则
【含义】教师要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生。同时，他们要根据学生的实际情况和个体差异，有针对性地进行教学，让每一个学生扬长避短，得到最好的发展。
[关键词]个体差异
[根据规律]个体身心发展的个体差异
练习
1. 柴玉，陆深，石碧，尤毅。 因此，这句话在具体教学中体现了()的原则。
A.启蒙b .循序渐进c .巩固d .因材施教
答案:d .解析:这句话的意思是 学生高柴蠢，曾参慢，颛顼石偏激，钟繇鲁莽 每个人的情况不一样，老师要因材施教。
2.启发原则的精髓在于()。
A.充分发挥学生的主观能动性b .老师少说话，学生多活动。
C.老师多提问，学生多回答。d .老师讲课要讲深、讲透、讲透。
答案:a .解析:启发性原则是指教师运用各种教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动学习，自觉掌握科学知识，提高学生在教学工作中分析问题、解决问题的能力的教学原则。所以这个原则最重要的是调动学生的主观能动性。
3.根据知识传授与思想道德教育相统一的规律，教学原则是()。
A.科学性和思想性相统一的原则b .理论联系实际的原则
C.能力原则d .循序渐进原则
答案:a .解析:科学与思想统一原则的基本含义是，既要向学生传授现代先进科学的基本知识和技能，又要结合知识和技能中所蕴含的道德因素，对学生进行政治、思想和道德品质教育。
教育学 我国中小学常用的教学原则 简单解释一下就这么多了。祝大家考试顺利。
