一、形势分析

转岗类型知识点在陕西特岗教师招聘考试中主要以概念或例题单项选择题的形式呈现，主要考察学生对转岗类型的理解。因此，对迁移的类型有一个清晰的认识，并能够充分理解和灵活运用是非常重要的。

二。知识详解

1.根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。

正迁移:是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，是一种积极的影响。

分析:出现在标题stem 促进、帮助和受益 话，我们可以考虑正向迁移。比如小张学习汉语拼音后，促进了自己对英语单词的学习，体现了正迁移。

负迁移:是指两种学习会互相干扰，互相阻碍，这是一种负面影响。

分析:出现在标题stem 妨碍，阻碍，干扰 话，我们可以考虑负迁移。比如小明对汉语拼音的学习干扰了他对英语单词的学习，体现了负迁移。

2.根据迁移内容的抽象和概括程度，可分为水平迁移和垂直迁移。

迁移水平(横向迁移):指的是同一抽象和概括水平的经验之间的相互作用。

分析:水平迁移是指先前的学习内容与随后的学习内容和学习活动之间在难度、复杂程度和概括程度上的影响，以及在同一水平之间的影响。例如，在学习加法、减法和乘法之后，将应用规则应用于除法学习，这反映了迁移的水平。

垂直迁移(Vertical transfer):指不同抽象和概括层次的经验之间的相互作用。表现在两个方面:自下而上的迁移:即较低层次的经验影响较高层次经验的学习；一是自上而下的迁移:即上层较高层次的经验影响下层较低层次经验的学习。

解析:纵向迁移强调的是第一个学习内容和随后的学习内容是不同层次的学习活动之间，不同层次之间的影响。比如学习水果概念后学习葡萄，是一种自上而下的迁移，体现的是垂直迁移。

3.根据迁移的方向，可分为正向迁移和反向迁移。

正向迁移:指的是之前的学习对后续学习的影响。

分析:强调前学习对后学习的影响。比如:主动抑制。

逆向迁移是指后续学习对之前学习的影响。

分析:强调后学对前学的影响。例如:逆反射抑制。

4.根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和特定迁移。

一般迁移(非特殊迁移/一般迁移):指在一种学习中获得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容的学习的影响，即原理、原则和态度的具体运用。

解析:一般迁移强调将一般原理传递给具体的学生。比如学习阅读技巧后，运用到语文学习中去学习语文阅读技巧。

特定迁移(special transfer):指学习迁移发生时，学习者原有的经验要素及其结构不发生变化，但获得的经验要素重新组合并转移到另一种学习中，即特定经验转移到另一种学习中。

解析:具体迁移强调具体经验向另一种学习的迁移。比如:学完 伍德 单词，然后学习 Sen 。

5.根据迁移过程中所需的内部心理机制不同，可分为同化迁移、适应迁移和重组迁移。

同化迁移是指在不改变原有认知结构的情况下，将原有的认知经验直接运用到一类具有相同本质特征的事物上，原有的认知结构没有发生实质性变化。

分析:同化迁移强调一种量变(不变)。比如学习了鱼的概念后，我觉得鲤鱼、鲫鱼、鲱鱼都是鱼。

适应迁移:将原有的认知经验应用于新的情境时，需要对原有经验进行调整或对新旧经验进行总结，形成能容纳新旧经验的更高层次的认知结构，以适应外界的变化，改变原有的认知结构。

分析:适应性迁移强调的是一种质变(改变)。比如，学习了鱼的概念后，我认为所有的鱼都在水里游，但鲸鱼是哺乳动物，鲸鱼不是鱼。

重组迁移:是指对原有认知系统中的某些要素或成分进行重组，调整成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境，但成分进行了调整或重组。

分析:重组迁移强调要素不变，只是重组。比如:吃茶。