教师资格证教育知识与能力是什么

教师资格证的教育知识与能力一般指中学教师资格证笔试第二科目的教育知识与能力，分为八项考试内容。考试内容和要求如下:

(一)教育的基本知识和基本原则

1.了解国内外著名教育家的代表著作和主要教育思想。

2.掌握教育的含义和要素；了解教育的起源、基本形式和历史发展；了解教育的基本功能和教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的关系。了解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展、教育与人的个性形成，以及影响人的发展的主要因素——遗传、环境、教育、人的主观能动性等。以及它们各自在人类发展中的作用；了解青春期的生理变化，包括中学生的身体外貌、内部机能、大脑发育、性发育和成熟。

3.了解义务教育的特点；了解发达学术体系改革和发展的主要趋势；了解中国现代学术制度的演变，熟悉中国现行学术制度。

4.掌握教育目的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉现行教育方针、教育目标和实现教育目标的要求；了解全面发展教育(德育、智育、体育、美育、劳动和技术教育)的组成部分及其相互关系。

5.了解教育研究的基本方法，包括观察、调查、历史、实验和行动研究。

(2)中学课程

1.了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论和社会中心课程论；了解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会和学科特点。

2.掌握课程的基本类型及其特点，包括专题课程、综合课程和活动课程；必修课和选修课；课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。

3.了解课程目标、课程内容、课程评价等相关理论的含义。

4.了解当前我国基础教育课程改革的理念、目标和基本实施情况。

(三)中学教学

1.理解教学的意义，理解关于教学过程的各种基本观点。

2.熟悉并运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认知的特殊性(直接经验与间接经验的统一)、教学过程中掌握知识与发展能力的统一、教学过程中教师主导作用与学生主体作用的统一、教学过程中知识传授与思想教育的统一(教学的教育规律)，分析解决中学教学实践中的问题。

3.掌握教学工作的基本环节和要求；掌握并运用中学常用的教学原则和方法；了解教学组织形式的内容和要求。

4.了解当前中国教学改革的主要观点和趋势。

(四)中学生的学习心理

1.了解感觉的特点；了解感知的特点。

2.了解注意力的分类，掌握注意力的质量和影响因素；了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆的规律促进中学生的有效学习。

3.了解思维的类型和创造性思维的特点，了解皮亚杰的认知发展阶段理论和影响问题解决的因素。

4.了解学习动机的作用，了解动机理论，掌握激发和培养中学生学习动机的方法。

5.了解学习迁移的分类、形式训练理论、共同要素理论、概括理论、关系转换理论和认知结构迁移理论，掌握促进学习迁移的有效措施。

6.了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。

7.理解并运用行为主义、认知理论、人本主义、建构主义等学习理论来促进教学。

(五)中学生的发展心理

1.掌握中学生认知发展的理论、特点和规律。

2.了解情绪的分类，了解情绪理论，能够应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。

3.掌握中学生的情绪特点，正确认识他们的情绪，主要包括情绪表达的极性和情绪的类型。

4.掌握中学生良好情绪的标准和培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节。

5.了解人格的特点，掌握人格的结构，根据学生的个体差异塑造良好的人格。。

6.了解弗洛伊德的人格发展理论和埃里克森的社会发展阶段理论，了解影响人格发展的因素。

7.了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，引导中学生正确处理异性交往。

(6)中学生心理咨询

1.了解心理健康的标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁、恐怖、焦虑、强迫症、网络成瘾等。

2.了解心理咨询的主要方法，包括强化、系统脱敏、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。

(7)中学德育

1.了解道德结构和中学生道德发展的特点。

2.了解皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论，了解影响道德发展的因素，掌握促进中学生形成良好品德的方法。

3.熟悉德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。

4.熟悉并运用德育过程的基本规律(包括德育过程是一个培养和提高学生的知识、情感、意向和行为的过程，具有各种开端；德育过程是组织学生活动和交往，多方面影响学生教育的过程。德育的过程就是促进学生思想内部矛盾的过程。道德教育的过程是一个长期的、反复的、渐进的过程)。分析和解决中学德育实践中的问题。

5.了解德育原理，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。

6.了解生存教育、生命教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义和基本途径。

(8)中学班级管理与教师心理

1.熟悉班级集体的发展阶段。

2.了解课堂管理的原则和影响课堂管理的因素；了解课堂气氛的类型，了解影响课堂气氛的因素，掌握营造良好课堂气氛的条件。

3.了解课堂纪律的类型，了解课堂结构，有效管理课堂；了解课堂问题行为的性质和类型，分析课堂问题行为的主要原因，掌握处理和纠正课堂问题行为的方法。

4.了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班集体的方法。

5.了解有关课外活动组织与管理的知识，包括课外活动组织与管理的意义、主要内容、特点、组织形式和要求。

6.了解协调学校与家庭联系的基本内容和方式，了解协调学校与社会教育机构联系的方式。

7.了解教师的角色心理和教师的心理特征。

8.了解教师的成长心理，掌握促进教师心理健康的理论和方法。