2022-03-10 | 文章来源：
一、单项选择题(本大题共15个子题，每个子题3分，共45分)
1.答:答(王婉的《北堡山下的一个泊》)
2.答案:C(埃德加·斯诺的《红星照耀中国》)
3.答案:B(中国茅以升石拱桥)
4.答:A(老婆的美是我自己的，我是私人的)
5.回答:D(山坡上，有些地方积雪较厚，有些地方还露着草色；就这样，所有的花都是白色的，所有的花都是暗黄色的，让群山披上了一件水线的华丽外衣。(并行性))
6.答案:B(楼内交通，狗鸡相闻)
7.答案:B(我老了，寡了，卑微了)
8.答案:C(巴尔扎克的《欧热妮·葛朗台》)
9.答案:B(综合评价侧重于学生的学习过程)
10.答:D(只有完善画像的描写，才能表现精神气质)
1.答:D(教学重在引导学生记忆莲花的体态等外在特征)
12.回答:D(跨媒体学习是指引导学生利用现代网络技术进行综合学习)
13.答案:B(如果字体大小不达标，说明学生的汉语拼音积累有待提高)
14.答案:B(老师围绕联想和想象描述了学生阅读经验和写作之间的桥梁)
15.答:答(各年级口语交际活动的设计可以有多样性，但年级差异不容忽视)
二。案例分析题(本大题3个子题，第16个子题20分，第17个子题8分，第18个子题12分，共40分)
暂时缺席
三。教学设计题(大题3个子题，第19个子题20分，第20个子题20分，第21个子题25分，共65分)
9.参考答案。
教授对狼的理解；
蒲松龄的《狼》讲述了屠夫与狼斗智斗勇的故事。剧情扣人心弦，结局耐人寻味。小说形象生动，揭露了狼的吃人本性和凶猛狡猾的特点，表明了我们对豺狼不能抱有幻想，不能胆怯退缩，只能勇敢机智地捕杀的主题。这部小说结构清晰，情节生动，语言简练。在这篇课文的教学中，一方面要给学生学习的主动权，引导阅读和思考的结合，查阅笔记，抓住文章的中心思想；另一方面，要尊重学生的主体地位，尊重他们在阅读中的独特感受，自由发表对“狼”的看法。学完这门课，应该能达到巩固文言文基础，提高文言文鉴赏能力，提高语文素养的目的。20.参考答案:
Wolf的教学目标:
(1)反复阅读课文，理解文章内容，积累文言文知识。
(2)结合重要句子，通过对比阅读，感受作者笔下狼的形象特征。
(3)感受文章中表达的“坚决像狼一样与恶人斗争才能胜利”的思想，提高文言文阅读能力。
设计基础:
(1)《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文教学应当注重语言的积累、感知和运用，注重基本功的训练，使学生打下扎实的语言基础。”“读古诗词，读简单的文言文，借助笔记和参考书就能理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高鉴赏能力。”因此，设定这门课的教学目标，一方面要在理解文意的基础上掌握重要的文言文知识；另一方面，通过文章中塑造的“狼”的形象，感受思想主题，提高文言文鉴赏能力。
(2)本文是文言文短篇，其中文言文知识是学生应该积累的语言素材，需要借此文进一步夯实语言基础；其中，小说的情节特点和主要形象“狼”的特点也是需要带领学生去感知和探索的教学内容。
(3)七年级学生接触过一些简单的文言文，对文言文有一定的感知和理解能力。
方法。在本文的教学中，要进一步学习文言文知识，积累沉淀，借助于对内容的理解和对形象的欣赏，
提高文言文的阅读理解和审美鉴赏能力。
参考设计:
教学目标:结合重要句子，通过对比阅读，感受作者作品中狼的形象特征。
教学过程:
(1)感受课文中狼的形象，默读一遍课文。想想文中的狼给你留下了什么印象，又是如何在文中体现出来的。
清晰:贪婪，狡猾，愚蠢
贪婪:“鸟瞰肉类”和“像一个贪图，步行数英里与屠宰尾巴”。狡猾:“少放弃”“随遇而安”。傻:“就像吊死一个人。”“狼嘴里含着肉，像鱼吞饵一样刺痛狼的上颚。”
(2)感受传统文化中的狼形象
1.交换课后收集的与狼有关的成语和谚语。
与狼有关的成语:嚎叫、狼倒、狼样、引狼入室、残忍无情、同流合污等与狼有关的谚语:前怕狼，后怕虎；小孩子不忍心套狼；为狼和小羊带路最危险；等一下。2.总结狼的特点以及人们对狼的态度。
狼的特点:凶残、狡猾、愚蠢。人们对狼的态度:厌恶、恐惧、仇恨。
(3)探索你心中狼的形象。1.说明比较阅读的要求:蒲松龄的《狼》和毕淑敏的《母狼的智慧》，两部文学作品的异同。小组讨论。
共同点:智力。
狼:狼不敢往前走，却渴望面对对方。一只狼走着，它的狗坐在它的前面。他的眼睛看起来像瞎了一样，他有很多闲暇。一只狼钻进它的洞穴，它会钻进去攻击它的尾部。
《母狼的智慧》“狼杀死一只动物，把它的肚子吹得鼓鼓的，然后用牙齿牢牢地咬住它的脚跟，使它鼓得像木筏一样。它身上带着所有的小狼，全家靠救生圈的浮力过河”。
差异:
《狼》“两只狼在路上，路漫漫其修远兮”，“最后一只狼停了，第一只狼又来了”，表现了狼贪婪凶残的特点。
《母狼的智慧》“这是一只奇怪的狼。也许它已经疯了。这样想着，我一步一步爬上了高高的沙山。果然，可以清楚地看到，狼正在向远处跑去。我下山去追，突然发现小狼不见了。当时我也没多想，就拼命追了下去。那是我这辈子见过的最快的狼。我不知道它是从哪里来的，但它就像一支黑色的箭插在地上。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，作品十分巧妙。”这些内容描述了狼的母爱和勇敢。
2.分析比较阅读结果:两部文学作品中作者对狼的态度有何不同？
《大灰狼》“大灰狼是瞎的，却在瞬间杀死了两个人。野兽的诡计是什么？别笑了”，可见人们对狼的态度是用狼的狡猾来衬托人的智慧，嘲讽狼。
《母狼的智慧》“智力仅次于人类的动物是狼。母狼为了保护幼崽，先用爬山的方式拖延了我的速度，赢得了隐藏孩子的时间，然后冷静地用尾巴抹去痕迹，用尽全力朝反方向跑去，用她的死换来了孩子的命。”这些内容表达了对狼的智慧和母爱的赞美。3.根据以上对比阅读结果，谈谈你心中的“狼”。
