2022-03-10 | 文章来源：
2021年下半年教师资格证考试已经全部结束。考试结束后，考生可以根据边肖编写的内容进行检查。现将教育资源三中美术真题整理如下，供大家参考。
一、选择题(每题2分，26题，52分)
1.谢赫的六法理论是中国古代艺术评价的标准和重要的美学原则。下列不属于六定律理论的是()。
A.生动的魅力，用笔骨法
b、象形物体，用类着色。
C.博采众长，博采众长。
D.商业定位、转移和模型编写
2.缺乏
3.缺乏
4.中国的黑陶艺术最早出现在()。
A.大汶口文化
B.红山文化
C.马家窑文化
D.仰韶文化
5.如图，其作者是()。
A.朱耷
B.黄泉
C.徐伟
D.梁凯
所以，本题选c。
6.意大利佛罗伦萨大教堂的建筑形式是()。
A.哥特式
B.巴洛克风格
C.罗马式的
D.拜占庭的
7.文艺复兴时期波提切利的代表作品()。
A.雅典学院
B.乌尔比诺的维纳斯
C.蒙娜·丽莎。亦称LA GIOCONDA
D.维纳斯的诞生
8.《拾穗者》的作者米勒所属的画派是()。
A.印象派
B.巴比松学校
C.新古典画派
D.野兽画派
9.日本浮世绘的主要表现是()。
A.油画
B.印刷品
C.水彩画
D.水墨
10.隶书横笔画的结构特征是()。
A.虎头蛇尾的
B.蚕头鹅尾
C.龙头凤尾
D.苍蝇头和老鼠尾
1.如图2所示。主要使用的刀法是()。
A.切割方法
B.刀式打孔法
C.平叶片法
D.混合力方法
12.下列选项中，()色纯度最高。
A.红色
B.柑橘
C.格林（姓氏）；绿色的
D.紫色
13.下列选项中，不属于高中美术学科核心素养的是()。
A.图像阅读
B.艺术表现
C.文化理解
D.审美判断
14.单项选择《普通高中艺术课程标准(2017年版，2020年修订)》中设置的高中艺术课程必修和选修必修模块数量分别为
A.1和6
B.二和五
C.3和4
D.四和三
15.《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》规定的学业质量是()。
A.学生学习的考试成绩
B.学生的学习表现能力
C.学生完成本学科课程学习后的学业成绩表现
D.学生应达到的水平分类及相应的不同水平
16.下列选项中，()适合作为中国山水画课作文中的“知识与技能”。
A.培养热爱中国山水画的情感
B.欣赏中国古典山水画
C.弘扬中华优秀传统文化，增强中华民族的文化自信。
D.了解中国山水画“商位”的绘画原理和表现方法。
17.指向“文化理解”素养教学目标的民间剪纸单元课是()。
A.收集剪纸作品信息
B.掌握剪纸技巧
C.了解剪纸的艺术特征
D.探索剪纸的含义
18.下列选项中，()不适合练字。
A.背面的
B.面对面
C.描红
D.生殖
19.在“校园景观设计”一课中，周老师根据小组任务，组织学生收集资料，解决问题。这种教学方法是()。
A.模型律
B.教学方法
C.合作法
D.练习方法
20.与“理解《走歌》作曲”教学目标相对应的艺术核心素质是()。
A.文化理解
B.图像阅读
C.创造性实践
D.艺术表现
21.在韩熙载《夜宴图》的鉴赏教学中，不恰当的教学方法是()。
A.合作法
B.实验法
C.讨论方法
D.提问方法
22.在《陶艺》的教学中，王老师首先播放了陶艺制作的现场画面。导入方法是()。
A.演示导入
B.讲座介绍
C.情境导入
D.问题介绍
23.周老师问:“要不要把和尚的尖叫印挂在家里？为什么？费德门艺术鉴赏法对应的步骤是()。
A.描述
B.分析
C.说明
D.估价
24.艺术鉴赏课《琅琊山五壮士》，合适的教学重点是()。
A.色彩基础知识
B.中国抗日战争史
C.英雄形象建设
D.写实油画的特征
25.教师用百分制来评价学生的作业，他们的评价方法是()。
A.定性评价
B.定量评价
C.形成性评价
D.累积性评定
26.王老师在学校橱窗里展示“黑白装饰画”这一课的作业。评估方法是()。
A.学生自我评价
B.教师与教师之间的相互评价
C.演示和评估
D.讨论和评估
二。简答题(每题7分，共4题，共28分)
27.用线条勾勒出霍去病墓“立马”的大致形象(如图3)。
28.列举2个高中生需要掌握的读图方法。
29.为《我的城市我的生活》的教学设计3个问题，培养学生的探究思维。
(2)我们如何美化我们的城市，使它变得更好？
(3)城市与未来生活的关系是什么？
30.列出应该包含在“学习文件夹”中的材料。
三。案例分析题(每题20分，共2题，共40分)
31.案例:
钟老师进行单元化主题教学，创作了大单元艺术课程《交给》共四个课时:
(1)了解一带一路对国家方针政策的阐述，以及中国与世界的关系；
(2)讲解艺术手绘方法，演示线描手绘技法；
(3)让学生用线条画出一带一路的道路图；
(4)教师对学生作品进行评价。
问题:分析钟老师教学的优缺点(12分)并提出改进建议。(8分)
32.案例:在美术鉴赏模块中，张老师让学生分组对自己喜欢的美术作品进行收集、鉴赏和点评，并结合学生的素质标准，提出评价要求:“能否积极探索、团结协作，形成自己独特的见解？”在教学结束时，张老师用自己的印象对每个学生进行了“好”或以上的评价。
问题:分析本次评价活动的优缺点(12分)，并提出改进建议。(8分)
四。教学设计问题(每题30分，1题30分)
33.请根据提供的教材片段，设计一个1课时的简要教案(或一个单元一节课)。
探索和发现:
(1)分析人民和总理作者如何在画面构图和人物表达上突出主题。
(2)评价《人民与总理》这部作品在“推陈出新”和“洋为中用”两个方向上的探索。要求:
(1)写出规范完整的课堂教学简要案例。
(2)适当设置本课程的教学目标、重点和难点。
(3)合理设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂问题。(共30分)
