简述布鲁纳认知结构教学论的内容

一般笔试内容分为三类:教育基础知识、公共基础知识、学科专业知识。

教育基础知识:

教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

综合教育知识简介布鲁纳的认知发现理论

(一)学习的概念

1.儿童的心理发展经历了从依赖刺激到减少刺激的过程；

2.学习是一个主动认知的过程，学习的本质是主动形成认知结构；

3.强调学习学科的基本结构；

4.关注学习过程；

5.提倡发现学习。(功能:提升智慧潜能；将外部动机转化为内部动机；学会发现；有助于保持对所学知识的记忆。)

(二)教学理念

教学观:教学的最终目的是促进学生对学科结构的半理解；

1.激励原则；

2.结构原则；

3.程序原则；

4.强化原则。

(三)发现教学模式

特点:

1.教学围绕一个问题情境而不是某个知识点；

2.教学中以学生的发现活动为主，教师起主导作用；

3.没有固定的教学组织形式。

这就是布鲁纳关于教育综合知识的认知-发现理论的全部答案。如果你想了解或学习更多教师招聘考试的知识，欢迎来到智朗教育官网！