招教考试面试是说课还是讲课,说课方式面试

【导读】说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。对于教研活动而言，说课也是有三项原则的。大家在进行说课的时候，一定要遵循这三项原则。接下来为大家一一解答这三项原则。

湖南省教师招聘面试的原则

理论联系实际原则——讲座活动的灵魂

在课堂教学活动中，授课者既要明确自己的教学理念，又要明确其理念的理论和实践依据，将教育教学理论与课堂教学时间有机结合起来，实现理论与实践的高度统一。

middot教学应该以理论为指导。在教学中，教材分析要以学科基础理论为指导，学情分析要以教育学、心理学理论为指导，教法设计要以教学理论和学科教法为指导，力求内容合理、有理有据。

middot教学方法的设计应上升到理论层面。在教学实践中，教师往往注重教学方法本身的探索、积累和运用，而忽视了将其总结上升到理论层面，使之系统化、经常化，从而淡化和浅化了教学实践的作用。在授课过程中，教师应尽力将每一种教学方法的设计提高到教育、教学和理论的高度，并接受其检验。

middot理论和实践应该有机统一。讲课时，要避免空空谈理论，脱离实际。 万能 ；要避免只讲实践，不讲基础；也要避免为了给理论增色而戴帽子，因为理论与实践不符。理论上要现实，实践就是理论指导下的实践，理论和实践高度统一。

科学原理——讲座活动的前提

科学性原则是教学中应遵循的基本原则，也是课堂讲授中应遵循的基本原则。它是保证课堂演示质量的前提和基础。科学原理对讲课的基本要求主要体现在以下几个方面。

middot教材分析正确透彻。讲课时，教师不仅要从微观的角度理解每个知识点的内涵和外延，而且要准确。更重要的是，他们要从宏观上正确把握本课教材内容在本学科、本年度的地位和作用以及本课内容的知识结构体系，深刻理解知识点之间的关系。

middot情感分析客观、准确、真实。在授课过程中，教师要客观准确地从原有基础和存在的困难两个方面分析学生的学习情况，为采取相应的教学对策提供可靠的依据。

middot确定教学目的、符号大纲要求、教材内容和学生实际。教学目的包括本节课的总目标和具体的基础知识目标、智能开发目标和思想教育目标，它们的确定要与教材分析和学情分析高度一致，所以要有切实可行的实施途径。

middot教学方法的设计紧密联系教学目的，符合课型和学科特点，有利于学生智力的发展，具有较强的可行性。在授课过程中，教师不仅要明确本节课的整体构思和依据，还要明确具体教学设计的构思和依据，特别是关于重点难点知识的教法设计，使教法设计思路清晰，具有较强的可操作性。有效性原则 mdash讲座的基础

任何活动都有其明确的目的。讲座活动也不例外。讲座的目的是通过 讲座 这种简单快捷的形式或手段，可以在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力和教研能力，从而优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。因此， 实际效果 它已经成为讲座活动的核心。为了保证每一次讲座活动都能达到预期目的，取得可观的效果，至少要做到以下几点。

middot目的很明确。一般来说，讲座可以用于检查、研究、评估和演示等目的。一般来说，检查讲座主要是领导用来检查老师的备课情况；研究讲座主要用于同行之间讨论教学方法；评课主要用于教学评价和竞赛活动；示范课是为教师树立学习和参考的榜样。在开展讲座活动之前，首先要明确目的，即开展什么样的讲座活动，以便做好相应的准备。

middot针对性强。这主要是为了检查和研究活动。一般来说，考察课主要针对以下几个方面的问题:教师的工作态度、教师的专业知识、教师的教学能力、教师的教研能力；研究性讲课应主要针对承上启下、知识难懂的课、知识难懂的课、结构复杂的课和同一学科教师意见不一的课。只有增强讲座的针对性，才能方便授课者和讲解员做好准备，专注于问题的研究和解决。

middot做好充分准备。讲座前，讲解员围绕本次讲座活动的目的进行了系统的准备，认真研究了教学大纲和教材，分析了学习情况，达到了有的放矢的目的。讲师也要写出条理清晰、有理有据、重点突出、言简意赅的讲稿。

middot评价是准确的。点评要科学准确，指导性强。主讲人讲完后，学员要积极发言，围绕教学理论中的重大问题和教学中带有倾向性、普遍性、规律性的问题。主持人也要对达成的共识和仍有分歧的问题进行总结，以便落实到教学中或以后继续研究。

创新原则 mdash mdash讲座活动的生命线

讲座是一种深层次的教研活动，是教师将教学思想转化为教学活动之前的一种课前预习，也是一种集体备课。这是讲座活动不可或缺的一部分。尤其是研究型讲座，其本质是集体备课。一方面，讲师应该立足于自己的教学专业和教学风格。另一方面，要利用同行和专家点评联合研究的良好时机，树立创新意识和勇气，大胆假设，认真验证和探索新的教学思路和方法，提高自身的专业水平，不断提高教学质量。只有在讲座中不断发现和解决新问题，讲座活动才能持久 新鲜 充满生机和活力。

削枝强干，锤炼讲课内容是使讲课深刻充实的保证。

讲座的显著特点是推理，即在整个讲座过程中要体现内容与推理的有机结合。这样，依靠内容的充实和环环相扣，讲课才科学、逻辑、深刻。为了给听者留下深刻印象，我们必须做到 不要说实话 、 说大话，不说小话 、 只说本质，不说大概。。所以要对讲课内容进行锤炼，剪枝，使之强大。

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