教师应聘面试说课,湖北教师招聘面试是说课还是试讲

【导读】说课是一种具有教研活动的性质。它具有群体性，即由众多教师、同行参与。具有一定的研究性，即交流的内容是各自经过一定研究的结果。后，还具有可操作性。那么考生如何在说课中把握重点呢?为此，湖南教师招聘网为大家带来了三点重点。

湖南教师招聘面试很难把握这三点。

说课不是备课，不能按教案说课。演讲不是讲座。老师不能像正常上课一样，把听说课的领导和老师当成学生。

所谓说课，就是教师以语言为主要表达工具，在备课的基础上，系统地、概括地阐述自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，就某一具体话题表达自己的教学思想、方法、策略和组织教学的理论依据，然后由大家进行点评。说课活动由讲解和讲评两部分组成，重点是讲解，讲评是以讲解为目的的评论、交流和讨论。

突出显示 说 字，把握 说 方法和技术

说教训不是 背课文 ，也不是 阅读课 ，以突出显示 说 词。不能逐字背教案，也不能照着讲稿逐字读。讲一节课不等于读一节课，用写好的讲稿是读不出来的。讲课一定要根据自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。讲一节课要抓住一节课的基本环节来讲思路、方法、过程、内容、学生，重点讲一个 说 字，突出讲座特点，完成讲座过程。说课的方法和途径很多，但一定要从学生的具体情况出发，讲解教材，针对内容和学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么方法达到上述目标，如何引导学生完成学习任务，这样才能体现教师的主导作用和学生的主体作用。

说出你的亮点。

讲课的对象不是学生，而是老师。因此，在课堂上不宜过于详细地描述每个过程。应重点关注如何实施教学过程，如何引导学生理解概念，如何掌握规律，如何培养学生的学习能力，提高教学效果。讲课要理性，讲课要注重感性和实践。因此，在非常有限的时间内完成讲座并不容易。它必须详细、简洁、准确。太详细太复杂，时间不允许，也没必要；跳过简就太过分了，不说出基本内容观众是接受不了的。

说班级要有科学远见。

教学要求老师不仅要讲怎么教，还要讲学生怎么学。因此，讲师应该分析学生的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特征和非智力因素的差异。预估学生学习新知识会有哪些困难，根据不同情况陈述相应的措施和解决方法。演讲者也要说出自己设计问题的关键问题。

以上就是关于湖南教师招聘面试和讲座的全部内容。这三点很难把握。如果考生想了解更多关于湖南智朗教师招聘考试网的信息，如教师招聘报名时间、各地区教师招聘公告、各地区报考条件、考试技巧及相关知识，请关注我们湖南智朗教师招聘考试网。