教师专业发展的途径和方法

教师专业发展的途径主要包括师范教育、新教师入职培训、教师在职培训、指导、同伴互助和教师自我教育。

1.师范教育

职前师范教育阶段是师范生进行专业准备和学习，初步形成教师职业所需知识和能力的关键时期，是教师专业发展的开端和奠基阶段。师范教育的质量直接决定着新教师的质量，影响着教师的未来发展。

2.入职培训

新教师将面临角色适应的问题。为了让新教师尽快进入角色，新教师所在的学校应采取及时有效的支持措施。在我国，各级师范院校也承担了短期的系统培训，目的是为新教师提供系统的、持续的帮助，使他们尽快转变角色，适应环境。

3.在职培训

为适应教育改革和发展的需要，在职教师继续教育主要采取 学习，尝试实践，反思探索 培养教师研究教育对象和教育问题的意识和能力的三种途径。教师的在职培训活动范围很广，可以是兼职培训，也可以是校本培训(如集体观摩、互评讨论等。).

4.指导。

师徒结对是指在我国广大中小学、幼儿园，根据新教师的实际情况和需要，配备专业水平和道德品质过硬的导师来进行 传、拉、帮、拿 新教师在老教师的指导和帮助下，能够迅速熟悉和掌握教育教学工作的各个方面，如备课、讲课、讲课、评价、作业检查批改、教学效果考核、班主任工作、撰写教学论文等。，从而提高新教师的教育教学科研能力，从而达到促进和加速新教师专业发展的目的。

5.同伴支持

同伴互助是指教师和同事通过共同阅读讨论、示范教学和课例研究，特别是系统的教学观察和反馈，形成伙伴关系，共同工作，相互学习和分享新知识，改进教学策略，提高教学质量，促进自身专业发展。

教育自己

教师自我教育是专业自我建构，是教师个体专业发展最直接、最普遍的方式。教师自我教育的途径主要包括自我反思、主动收集教学改革信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成败。教师自我教育是树立职业理想、积累职业情感、提高职业技能、形成职业风格的关键。

此外，跨校合作(如教师专业发展学校)、专家指导(如讲座、报告)、政府教育部门和教研机构组织的各种专业培训交流活动也是教师专业发展的途径。

[小规模测试]

【选择题】教师个体专业发展最直接、最常见的途径是()。

A.教师教育b .入职教育c .在职教育d .自我教育

【答案】d .解析:本题考察教师专业发展的途径。

选项-A师范教育是指职前师范教育阶段，是师范生进行专业准备和学习，初步形成教师职业所需知识和能力的关键时期，是教师专业发展的开始和奠基阶段。不符合题意，排除。

选项B入职教育意味着所有新教师都会面临一个角色适应的问题。为了让新教师尽快进入角色，新教师所在的学校应采取及时有效的支持措施。不符合题意，排除。

c选项在职教育是指为适应教育改革发展的需要，为在职教师提供的继续教育，主要采用 学习，尝试实践，反思探索 培养教师研究教育对象和教育问题的意识和能力的三种途径。不符合题意，排除。

d选项自我教育是指教师的自我教育是专业自我建构，是教师个体专业发展最直接、最普遍的方式。教师自我教育的途径主要包括自我反思、主动收集教学改革信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成败。所以，题目是d。