教师素养“几多愁”

不知道有多少人被 追过教师招聘笔试教师素养 这个考点被封了，一直很无奈。我们在学习的时候，教师素养的知识看似简单，背后却隐藏着波澜。为什么会这样？那是因为关于教师素养的知识，不同的学者有不同的解读，所以做题的时候不能完全绝对，这个选项是对的是相当确定的。现在，我给大家介绍一下教师招聘考试中最被认可的教师素养版本。

首先是由教师的专业素质引出的。这个版本是大家最熟悉的版本之一。分为道德素养、知识素养、能力素养、职业心理素养四个部分。在这四个部分中，知识素养和能力素养是目前不同学者意见分歧最大的领域。道德素养主要体现在四个方面，即处理事业时要求对人民忠诚的教育；对待学生，要求爱他们；用团结协作的精神对待集体的要求，用以身作则、为人师表的要求对待自己。其实和教师职业道德中的爱岗敬业、为人师表、教书育人、关爱学生、爱国守法、终身学习等观点非常相似。

知识素养这部分也是教师招聘考试的重点，不同的学者在这方面有不同的描述。首先，通常认为知识素养包括政治理论素养，渊博的学科知识也叫本体知识，广博的科学文化知识也叫一般知识，必要的教育科学知识也叫条件知识和丰富的事件知识。特别是将学科专业知识和教育科学知识分别进行考查和区分。比如我们会问高深的学科专业知识体现在哪些方面。一般来说，体现在掌握学科的基本知识和技能；掌握本学科的基础理论和学科体系；了解学科的发展和学科的思维方式和方法论。以及一些俗语的对应，比如:知识的深度，左右的取舍，本体知识在源头的体现。这部分教育专业主义主要体现在三个方面:一是具有先进的教育理念。第二，有良好的教育能力。第三，有一定的研究能力。

在能力素养部分，我们常说要有口头表达的能力；教育教学能力；组织能力，自我调节，自我反思能力。除了这四种常见的，还有学者认为教育和科研能力；处理教学内容的能力；分析学生的能力；设计教育教学活动的能力；良好的表达能力；终身学习能力；课程开发能力；职业发展规划能力等等都属于教育能力的范畴。

最后一部分，目前是版本最少的部分。认为教师具有职业心理素质，主要包括以下四个方面:高尚的师德；愉快的感觉；良好的人际关系；健康的人格。

当然，除了以上说法，还有一个版本是教师招聘考试中经常考的。认为教师的专业素质包括教师的专业知识、专业技能和专业态度。前两部分和以上部分没有太大区别。主要原因是职业态度的第三部分往往有一些概念上的对应问题，认为包括教育理念、职业情感、职业道德。1.教育观念是指教师在对教育工作本质理解的基础上形成的对教育的观念和理性信念。职业情感包括职业理想、职业情操、职业取向和职业自我。①职业理想是教师成为一名成熟的教育教学专业工作者的向往和追求。它为教师提供了努力的目标，是促进教师专业发展的巨大动力。②职业情感是教师对教育教学进行理性价值评价的情感体验，是教师价值观的基础，是优秀教师人格的重要因素，是教师职业情感成熟的标志。③专业性是指教师成功从事教学所应具备的人格特征，或适合教学的人格倾向。④职业自我是教师感受、接受和肯定自己的教学工作的心理倾向，显著影响教师的教学行为和教学效果。3.教师职业道德是指教师在从事教育活动过程中形成的相对稳定的道德观念和行为规范的总和。

总之，教师的素质确实 多担心 希望通过小编的阅读，能够帮助你成功解决问题，顺利进入你理想的学校。