2020-09-22 | 文章来源：
在四川教师招聘考试笔试中，教育学是占分值比例最大的部分，其中教育属性的重要考试题型为单项选择题和判断题。在学习这部分内容的时候，更多的是强调对其概念的掌握。一句简短的概念包含了很多知识点，理解概念所包含的内容很重要。那么将如何调查呢？我们一起来看看吧。
一、理念(1.1元，10月20日开班的19天综合教育快学班)
1、教育的本质属性( # 11088；重点)
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他现象的根本特征，也是教育的质的规定性。它有以下三个特点:
第一，教育是人类特有的社会现象。
其次，教育是有意识、有目的、有意识地培养受教育者的过程。
第三，在教育活动中，存在着教育者、受教育者和教育影响者三者之间的关系。
2.教育的社会属性(1.1元，10月20日开班的19天综合教育快速学习班)
1.教育是永恒的。
教育是人类特有的社会现象。只要人类社会存在，教育就存在。教育的永恒性是由教育本身的功能决定的。
教育功能表现在两个方面:
(1)使年轻一代适应现有的生产力，以及教育作为生产斗争工具的功能；
(2)使年轻一代适应现存的生产关系。在阶级社会里，教育是阶级斗争的工具。而这两种功能在任何社会都会有所体现。
2.教育是历史性的(1.1元，10月20日开班，为期19天的综合教育快速学习班)
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的和内容是不同的。这是因为教育不仅受到当时生产力的制约，还受到生产关系的制约。
3.教育相对独立。
教育的相对独立性是指教育有其自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面:
(1)教育具有质的规定性。
教育的质的规定性在于，教育是有意识地把社会经验传递给受教育者来培养人的社会实践。
(2)教育具有历史继承性。
一切教育都有历史传承；教育要注重继承和发扬民族传统。
(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡。
与教育生产力发展和政治经济体制改革不完全同步:教育相对独立于生产力发展水平；教育相对独立于政治和经济体系。
二、概念解读(1.1元，10月20日开班，19天综合教育快学班)
1.教育的本质属性
从概念本身出发，可以提取以下检查点:
①培养人是人类特有的:教育培养人，所以它的潜在意义是它对应的教育不培养动物。换句话说，动物身上不存在教育现象。
比如:小狗在火圈里跳；猴子骑自行车，鸭妈妈教小鸭子游泳等。，不属于教育。
②有意识的、有目的的、有意识的:恰恰相反，也就是说，教育不是无意的、空缺的、偶然的，而是向着既定的目标，人们有意地去做。
比如孩子偶然发现放大镜可以点燃纸，偶然发现不属于教育范畴。
③社会活动:是指教育包含在社会活动中。既然是社会活动，教育是后天获得的，不是天生的本能。
比如婴儿与生俱来的本能，比如吮吸、眨眼反射、膝跳反射等，都不属于教育范畴。
2.教育的社会属性。
(1)永恒:强调一部分人有教育，教育总是与人类社会共享，与学校相区别。教育先于学校而产生。
例句:听你的话，胜过读十年书。
②历史性:分为两个方面，一个是不同的社会，一个是同一社会的不同历史阶段，教育的内容、目的、特点不同。所以解释的时候要注意两个方面。
例子:不同的社会 mdash古代社会学四书五经教你做一个好官，培养一个君子。在现代社会，就是学习各种学科，培养德智体美全面发展的创新型人才。
同一社会的不同历史阶段 mdash在新时代，中国将学习数学和物理，走遍世界。现代社会是德智体美全面发展的社会。
③相对独立性:独立性在于教育有自己的发展特点和运行规律，而相对性则容易被大家忽略。也就是说，即使教育有自己的特点和规律，但仍然受到社会因素的制约，所以这种独立性是相对的。包括三个具体方面:
质的规定性等于教育的本质属性；
历史传承，历史传承重在区分历史性。历史继承性强调古今不同时期内容相同，历史性强调古今不同时期内容不同。
不平衡，教育与生产力、政治经济制度的不平衡包括超前或滞后，但除了不完全发展也可以同步发展。
举例:古代强调老少有序，尊老爱幼。至今仍被视为中华民族对于教育的传统美德，体现了教育的历史传承。
三、解题技巧(1.1元，19天快速学习班，10月20日开课)
在审题的时候，要分清先考查哪个知识点。对于本质属性，重要的是根据三点判断是不是教育:1。无论是培养人；2.是否有意识、有目的；3.无论是后天，还是社交活动。
至于教育的社会属性，要着眼于对题目宏观含义的理解，判断具体体现的是哪种属性，根据要点进行区分，特别是历史性和历史继承性的区分。
第四，练出来。
【选择题】教育的相对独立性是指(D)。
A.它可以超越社会史而存在
B.不受生产发展的限制
C.经济和政治影响
D.它有自己的特点和规律
【是非题】(1.1元，10月20日开课的19天综合教育快学班)
听课，老师带徒弟，母鸡带小鸡，都是教育现象。( times)
人类的教育活动与动物的教育活动有着本质的区别，这主要说明人类的教育是永恒的。( times)
教育学随着人类的出现而产生，随着人类的灭亡而消亡。( times)
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