2022-03-16 | 文章来源：
一、分析题
1. 做一天和尚撞一天钟 老师的心态说明他正处于职业生涯的低谷期。
1.【答案】这种说法是错误的。
做一天和尚撞一天钟 心态出现在稳定和停滞阶段。在这个阶段，教师只是做好自己分内的工作，不会主动追求教师职业的优秀和成长，但不求无过，不求有功。可以说他们缺乏主动性，敷衍了事。职业生涯的低谷阶段是准备离开教育岗位，打算 太好了 低潮期。因此，上述说法是错误的。
2.如果你的知识丰富，你会发现右或左的来源，这意味着教师应该有广泛的文化和科学知识。
2.【答案】这种说法是错误的。
如果你有钱，你可以从左往右拿 重点是深厚的学科专业知识。这是教师的主要知识素养，是教师知识结构的核心，是教师向学生传授知识的必要基础。播音科学文化知识主要是指教师应具备的一般文化知识，还应具有广泛的哲学、社会科学、自然科学等方面的知识，并内化为自身的人文素养。
因此，上述说法是错误的。
3.师范教育是教师专业发展最直接、最普遍的途径。
3.【答案】这种说法是错误的。
教师专业发展的途径主要包括:师范教育、新教师入职、在职培训、自我教育等。其中，师范教育，俗称教师职前教育，是教师个体专业发展的起点和基础。自我教育就是专业的自我建设。这是教师个体专业发展最直接、最普遍的途径。
因此，上述说法是错误的。
4.每个国家在学制上都有一些特殊的规定，比如设立专门的学校、专门的班级，主要受经济因素的影响。
4.【答案】这种说法是错误的。
各国在学制上都做了一些特殊规定，允许智力超常的学生跳一级，实行特殊招生，设立特殊学校和班级，使特殊教育成为教育结构的组成部分。这说明学生身心发展规律是调整教育结构和建立学制的依据之一。经济发展为学校教育体系提供了一定的物质基础，并提出了相应的客观需求。
因此，上述说法是错误的。
在我国，义务教育是基础教育。
5.【答案】这种说法是错误的。
义务教育是法律规定的，适龄儿童、少年必须接受的，由国家、社会、学校和家庭保障的国家基础教育。基础教育是指一般文化科学知识的教育，是提高我国国民素质的基础工程，为学生提供继续深造、学会做人、学会生存的基础。两者之间有不同的概念。
因此，上述说法是错误的。
6.我国唐宋时期已经建立了完整的学术体系。
6.【答案】这种说法是错误的。
它是学校教育发展到一定历史阶段的产物。中国古代的学术制度萌芽于西周，如最早建立的 前言 学校 诸如此类，西汉时期形成，唐宋时期相对完整。这一时期的教育制度没有形成完整的体系。具有完整体系的学术体系是现代学术体系的标志。
因此，上述说法是错误的。
7.物质课程资源是实现课程目标、促进学生全面发展的最基本、最便捷的资源。
7.【答案】这种说法是错误的。
物质课程资源是学生学习的对象，直接影响课程，包括知识、技能、经验、活动和方法、情感态度和价值观。实现课程目标、促进学生全面发展最基本、最便捷的资源就是校园课程资源。
因此，上述说法是错误的。
8.素材资源是学生学习的对象，可以直接构成课程。
8.【答案】这种说法是错误的。
物质课程资源是学生学习的对象，直接影响课程，包括知识、技能、经验、活动和方法、情感态度和价值观。教科书是最常见的物质课程资源。科学技术的发展给物质课程资源的开发和利用带来了便利。但是，物质课程资源不能直接构成课程，需要经过加工和实施才能称为课程。
因此，上述说法是错误的。
9.物质课程资源包括知识、技能等。，所以它的载体主要是学生。
9.【答案】这种说法是错误的。
物质课程资源是学生学习的对象，直接影响课程，包括知识、技能、经验、活动和方法、情感态度和价值观。然而，物质课程资源的主要载体是教师。此外，教师是最重要的课程资源，不仅影响着课程资源的识别、开发、利用和积累，而且是课程实施的首要基础资源。
因此，上述说法是错误的。
10.隐性课程也可以成为获得特定学历或资格证书的必要条件。
10.【答案】这种说法是错误的。
显性课程是在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。它是教育系统或教育机构以官方文件发布，提供给学生学习的课程。学生通过考试后可以获得特定的学历或资格证书。隐性课程是学生在显性课程之外获得的所有学校教育的经验。隐性课程不是获得特定学历或资格证书的必要条件。
因此，上述说法是错误的。
